25 会走路的树第二课时教学实录

25、会走路的树

第二课时

授课教师：禹美雪

一、学习目标

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉理解课文内容，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。

二、学习过程

㈠复习:指名读词语

早晨

好奇

有趣

陪

美丽

大概

激动

角

提起 跟着 特别 春天 金色 阳光

㈡导入：

在生活中，我们离不开朋友的关怀和帮助。在动物界里，也有这样感人的友情，小鸟和驯鹿就是其中一对。他们彼此帮助，相互赞美，结下了深厚的友谊。让我们一起来看看他们的故事吧！

㈢尝试学习（新知学习）

1.默读课文，思考：树怎么会走路呢？会走路的树到底是指什么？

2.品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

3.学习2、3自然段

⑴小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读2、3自然段，然后同桌交流。（学生自读，同桌交流）

⑵小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？

请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。）

⑶孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。）

4.品读第5～9自然段，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

⑴一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便迫不急待地飞了回来。这时，一只美丽的小鹿走了过来。当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第5～9自然段学生自读）

⑵小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。

为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？

（指名说）

请你来学着小鸟的样子问一问？

（指名读、评议、推荐读）

⑶小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读）。

孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？

（去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。）

⑷小驯鹿也激动起来，怎么说的？

（指名读、齐读）

⑸续讲故事：小鸟来到小鹿的家……

㈣

总结归纳

孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？

在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。

当堂检测

㈠基础题

1.看拼音写词语。

zǒu lù zǎo chén hào qí ( ) ( ) ( )

yǒu qù dà gài jī dòng ( ) ( ) ( )

2.多音字组词。

hǎo( ) jiǎo ( ) 好 角

hào ( ) jué ( )

kàn ( ) zhē ( ) 看 着

kān ( ) zháo ( )

3.比一比，再组词。

奇（ ） 陪（ ） 送（ ）

椅（ ） 倍（ ） 关（ ）

激（ ） 角（ ） 力（ ）

击（ ） 脚（ ） 丽（ ）

4.在括号里填上合适的词语。

（ ）的早晨 （ ）的小树 （ ）地问 （ ）的东西

（ ）的小鹿 （ ）的角

6.树为什么会走路？会走路的的树指什么？

㈡拓展题

指导续讲故事“小鸟来到小鹿的家……”。