习作教学设计方案

人教版小学五年级语文上册第三单元作文

《介绍一种物品》教学设计

岑溪市南渡中心小学

莫桂贤

教学目标：

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。

2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点：

能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。

教学难点：

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

教具学具准备：

老师准备棒棒糖、多媒体课件

学生准备各种熟悉、喜欢的物品，并在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，了解所带物品。

教学过程：

一、谈话导入，直奔主题。

1、这一单元为我们介绍了鲸、松鼠、新型玻璃、灰尘这几种事物，从中你有什么收获呢？

2、本单元课文是什么题材的文章，用了哪些说明方法？（通过这些说明方法，能让我们对事物了解得更加具体，使说明的事物形象、生动，给人留下深刻的印象）

3、你想用哪些说明方法介绍自己喜欢的物品吗？那就快快看看第三单元要求我们写什么吧！

二、理清内容，明确要求。

1、学生自由读习作要求。

2、明确本次习作内容（投影出示）

介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。

3、明确具体习作要求（投影出示）

（1）确定介绍的物品。

（2）准备介绍物品的哪些方面。

（3）按照怎么样的顺序来介绍（先整体后局部）。

(4)

运用恰当的说明方法。

三、示范引领，创设情境。

周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？老师带了一件物品----棒棒糖，介绍给大家（先整体介绍包装、外形，再介绍气味、味道及感受，引起学生的兴趣和共鸣，降低习作难度）。

四、讨论内容，交流总结。

1、说说你介绍什么物品，应该从哪些方面介绍？

2、总结：介绍一种蔬菜、水果，重点可以介绍外形、颜色、滋味、种类和养营养价值。家用电器，文具和电器重点应从外形、特点、结构、功能等方面入手，也可以介绍家用电器的来历、用法，顺便介绍一下电器、文具、玩具给自己的生活带来的方便或者使用过程中注意的问题等。（板书：按顺序

抓特点）

课件出示：

介绍对象

描述方面

蔬菜、水果

形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……

玩具、文具、电器

形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

3、把你带的物品从不同的几个方面介绍给大家，比比看谁介绍的最清楚？学生上台介绍苹果、西红柿、柿子椒、文具盒、扫地机、手动榨汁机等，教师相机补充介绍。

(1)你觉得这些同学的介绍中那点让你印象深刻？

(2)相机进行写法指导，总结说明方法：列数字，打比方，举例子，作比较，运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象。

（

板书：加方法）课件出示：

介绍对象

描述方面

说明方法

蔬菜、水果

形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜方法……

打比方

列数字

举例子

作比较

……

玩具、文具、电器

形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……

……

……

五、指导习作提纲

师生共同讨论如何写习作提纲？总结并课件出示相关内容。

A、（蔬菜、水果）

开头：介绍名称

中间：具体描述形状、颜色、味道、种类和营养价值。

结尾：抒发感情来赞美

B、（玩具）

开头：介绍名称和来历

中间：具体描述玩具的特点。如，形状、结构、玩法等等。

结尾：写玩具带来的乐趣。

C、（文具、电器）

开头：简单介绍物品名称或来历。

中间：具体描写特点（外形、结构）和功能（具体事例）

结尾：抒发感情来赞美

六、学生练写，自写自改。

1、指导写作，突出个性。

2、学生独立写作，注意内容要具体，说明物品要有一定条理。教师巡视，对习作有困难的学生及时进行个别辅导。

七、布置作业，完成习作。

板书设计：

习作：按顺序抓特点加方法