Unit 2 Go straight on!优秀获奖教案

Module10 Unit2 Go straight on 贺兰二小 王佳莹

一、教学目标

（一）语言知识目标：

1.100%的学生能够听说认读重点词汇：cross。 2.100%的学生能听、说、读“Go straight on!”“ Stop! Don’t go!”等祈使句。

（二）语言技能目标：

1.100%学生能够运用祈使句“Stop! Don’t go!”“Go straight on!”等祈使句谈论交通规则。

2.90%以上学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。

（三）情感态度目标：

1.通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。

2.通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1．能听懂会说、理解并掌握句子：Stop! Don’t go! Go straight on. Don’t ride your bicycle here. Don’t walk. Turn left. Don’t turn right here. 2.学会运用句子Turn left./Turn right./Go straight on.来指路。

（二）教学难点：

能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。

三、教学方法

（一）通过chant、图片等活跃课堂气氛。

（二）通过情景对话及跟读课文完成课文教授。

（三）通过小游戏等课堂活动来巩固练习。

四、教学过程

Step1. Warming up 1.Greetings.

T:Hello, boys and girls. Are you happy? I am so happy, because today is sunny. 2.Say a chant（Go straight on!）

T: Are you feeling cold? Ok. Let’s say a chant to make you warm. （设计意图：通过谈话，收拢学生注意力、放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant，让学生边说边做，一是活跃课堂气氛，调动学生学习积极性；二是引出本节课的重点，为后面的学习做初步铺垫。）

3.Revision. Review the library rules in last unit. Show two pictures and let the students say what they are and know the following points. （设计意图：通过白板的

“思维导图”

功能，以“rules”为主线，展开复习和导入，让学生感知新课。在复习图书馆规定中，两张图片分别使用白板的“蒙层”功能，让学生先来看图猜，并使用白板的“橡皮”功能，将图片完整展示。）

Step 2.Leading in Let the students watch a video about traffic rules. Then show the picture of the traffic lights and let the students say what they are. Then teach: Stop at the red light. Go at the green light. Wait at the yellow light. (设计意图：使用白板的“多媒体”功能，让学生通过观看一个关于交通规则的视频，通过教授交通规则引出活动一的内容，为下面的新课做好铺垫。) Step 3. Presentation 1.Look, listen and say. Let the students watch a video, after that teach the new word“cross”.And make two phrases to let the students understand it. Importantly let the students learn these key sentences: “Please don’t cross. ”and “You can cross.”

（设计意图：使用白板的“多媒体”功能播放活动1的视频，让学生通过听读来学会两个重点句子，在教授新词过程中，通过大小声朗读和分人来读等来提高学生学习兴趣。）

2.Listen and read. （1）Listen and look at the traffic signs. T:Please watch the video and look the traffic signs carefully. （2）Listen and imitate. （3）Let the students read these sentences by themselves. （设计意图：使用白板的“多媒体”功能播放活动2课文动画，让学生听并认读交通标识和其意思。通过跟读和自己读，让学生充分理解并掌握新知。）

3.Play a game. T:I have some cards for you. Can you match the card with its correct meaning? Have a try, please. （设计意图：分别选八名学生上讲台，让其将交通标志贴于正确的句子下方并大声读出句子。通过让学生自己动手做游戏，让学生深刻理解并巩固新知。） Step 4. Practice 1.Group work: Look and say. T:Now I’ll show you some traffic signs. Please talk with your partners in four. Then come to the board and do the exercise. （设计意图：让学生通过四人小组讨论之后，上台将正确的交通标志与其意思进行配对。运用白板的“拖拽”功能，让学生自己动手拖拽，增强趣味性的同时，巩固本课的重点句型“Don’t…”）

2.Look at the map. Then give directions. Let the students make dialogue with these sentences. e.g. A: Excuse me. How can I get to the school?(Where is the school?) B: Turn right and go to White Street. Go straight on. Turn left at Red Street. The school is on your right. A: Thank you. T:Please do the activity with your partners in four. If you need help, please raise your hand. （设计意图：通过让学生四人小组练习，巩固运用本课句型来指路。使用白板的“书写”功能，让学生上台进行对话的同时，自己动手画出路线并用英语做讲解，提高学生语言运用能力以及活跃课堂气氛。）

Step 5.Extension 1.Make the class rules. Let the students look and choose the correct answers. Then read the rules together. （设计意图：运用白板的“课堂活动”功能，设计一个“超级分类”活动，让学生上台展示，不但巩固了祈使句“Please…”

和“Don’t…”的运用，而且通过游戏的方式制定班规，强化学生行为习惯的养成。）

Step 6. Summary 1. Summary T: What have you learnt today? Choose some students to give their ideas. Then read the sentences on the blackboard. （设计意图：先让学生自己来说一说本课的收获，然后全体学生读黑板上的重点词句，巩固所学知识。）

2.Emotional education According showing some pictures of the students who did the good job, let the students know our school rules. （设计意图：通过播放学生良好表现的图片，让学生了解我们的校训并且向学生灌输文明礼仪在心里的思想，强化学生的文明礼仪，做好情感教育。）

Step 7.Homework 1. Write the traffic signs on page 59 three times. 2. Write some school rules with “Please…”and “Don’t…”. At least four sentences. Step8. Blackboard-writing design.

Step9. Teaching reflection 本单元重点学习祈使句指示方向和路线，教育学生在日常生活中要严格遵守交通规则等。通过先讲解后听力训练，让学生在熟悉图片含义的同时再播放听力，完成课文第二部分的练***部分学生能快速领会教师意图，但在检查反馈过程中发现小部分学生不熟悉英文标语相对的图标。因此教师课堂话语仍

是今后学习的重点。