演唱 中华人民共和国国歌教案推荐

音乐《中华人民共和国国歌》单元计划

作者

姓名：

谭励予

E-mail地址：

Tanly0105@163.com

学校名：

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作者类别：

概览

作品标题

所属学科

对应教材

覆盖范围

所需时间

说明：实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年等等。

2周

概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）

具体实施过程如下：一是让学生在家里或学校上网、访谈、到图书馆或学校阅览室查找资料等方式去搜集和了解《中华人民共和国国歌》这首歌创作的历史背景、词曲作者、从《义勇军进行曲》成为国歌的诞生、国歌的确定、歌词最后确定以及国歌在特定时刻的意义等知识。二、通过对《中华人民共和国国歌》深入了解，提高归纳、分析等思维能力、培养探究意识和发现问题、解决问题的能力。三、在独立探究的基础上，让学生与家长配合、学生与学生的配合，把自己的研究成果以PPT等形式展示出来。

“涉及学科(在相关学科复选框内打勾)

说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。

思想品德

语文

化学

信息技术

劳动与技术

学习目标与课程标准：

说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课音乐

美术

生物

研究性学习

其他

数学

外语

历史

社区服务

音乐

中华人民共和国国歌

适用年级

小学四年级

江门市紫茶小学

江门市建设路30号之一

529000 0750——3688720 指导教师

姓名：

E-mail地址：

单位名：

单位地址：

邮政编码：

联系电话：

（职前）

（在职）是

有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）

单元

课

其他

程标准。

学习目标

知识与能力目标

1、通过对国歌的演唱，感受作为一个中国人的骄傲。

2、有感情地朗读歌词，并会有感情地演唱歌曲。

3、

通过对国歌的分析、了解和资料收集，知道国歌诞生、国歌确立、国歌歌词的确定、国歌词曲作者的平生和作品，歌曲产生的历史背景等知识。

4、知道一些关于与国歌相关的伟人以及他们的事迹。

5、能使用信息技术帮助自己学习和了解相应知识，形成自主学习信息技术的能力。

过程与方法目标：

1、

能通过对国歌深入的了解，知道自己国家的历史和在民族危难时刻中国人的作为。对国歌产生有更深刻的认识。

2、

自主、合作、探究性地学习。

3、

通过自己上网和图书资料的搜集，了解国歌的历史文化与历史背景。

4、

能初步运用信息技术解决实际问题，完成信息作品。

5、

能初步对自己和他人的信息活动过程作简单、合理的评价。

情感态度价值观目标：

1、国歌被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。

2、让学生知道作为一个中国人的骄傲。

3、激发学生对信息技术的求知欲，形成主动使用信息技术，参与信息活动的态度。

对应的课程标准

音乐新课程标准

1、

激发和培养学生对学习音乐的兴趣。

、

2、开发的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，对与音乐相关的学科有学习和探究的兴趣。

4、进行爱国主义教育，培养学生作为一个中国人对自己祖国的热爱和关注，对祖国的发展建设的了解和关心，并以一个学生应有的责任去为祖国努力学习，做一个对社会有用的人。

音乐表现要素

4、

能够用自己对祖国的爱去演唱歌曲，并在任何时刻听到国歌能作出相应的情绪或体态反应。

5、能够感受音乐是进行曲的表现风格、力度、速度的变化。

音乐情绪与情感

6、体验音乐的情绪，做出相应的表情或体态反应。

信息技术能力标准：

小学阶段 1．

了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．

建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．

能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．

学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

基本问题

单元问题

框架问题

内容问题

你能背唱《中华人民共和国国歌》吗？

1、你如何了解国歌产生的历史？

2、国歌的诞生？国歌的确立？国歌的歌词？国歌的词曲作者？

3、你觉得作为一个中国人，要如何继承和发展我们的国家？

1、

你会背唱国歌吗？国歌出自那首歌曲？

2、

《义勇军进行曲》在什么时候创作的？

2、你知道谁最早提议把《义勇军进行曲》作为国歌的？

3、国歌的歌词曾经有怎样的改动？

4、知道田汉、聂耳的故事？他们的平生？

5、你知道还有那些人对国歌的确定产生重要的影响？

过程(教学或学习过程)

有感说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。

第一阶段

课前准备

一、

教师准备：

1、成立项目研究小组，教师进行分工。

2、分析研究课题，了解单元重点及难点，设立合理的框架问题，以及创设开展研究的情景。查找相关网页，为学生的自主学习与探究提供有效的支持。制作好教师演示文稿，提供学生演示文稿范例与学生网站范例。给学生提供分组支持。

3、在校园网内创设师生交流平台，创建单元项目论坛，方便师生之间的交流。

4、教师对学生进行技能培训，包括多媒体的制作与网络的使用。

二、

学生准备：

1、每7人一小组，推选出小组长。

2、小组带领成员按分组的类别进行相关的准备。

3、练习多媒体制作技能。

4、分组：歌曲组、历史背景组、国歌诞生组、歌词确立组、词作者组、曲作者组、

三、分组布置任务：

1、我们把班上的学生分为六组（组员表格一）：

第一组：歌曲组

任务：1、搜集有关国歌不同的演唱版本及视频。

2、探讨歌曲歌词和旋律有什么特色？

3、组内分工演唱和伴奏为全班学生表演。

第二组：历史背景组

任务：1、搜集国歌创作的有关历史知识。

2、能记住一些伟人的名字以及他们对国歌确定的影响。 3、把历史背景进行汇总整理成PPT。

第三组：国歌诞生组

1、

搜集国歌最初出自的电影是《风云儿女》的插曲。

2、

国歌原名。

3、

是谁最早提议把《义勇军进行曲》作为国歌的。

4、

是怎样选为国歌的。

第四组：歌词确立组

1、通过搜集知道国歌歌词的改动，并把改动的前后用PPT的形式整理。

2、记住歌词改动的重要年份。

3、知道为什么有这样地改动并能知道与之相关的历史背景。

第五组：词作者组

1、知道国歌的词作者以及他的平生。

2、主要代表作、我们已学过的作品。

3、搜集有关聂耳的作品，把小组的汇报成果进行汇总整理成PPT。 第六组：曲作者组

1、知道作曲田汉以及他的平生。

2、主要代表作、我们已学过的作品。

3、搜集有关田汉的作品，把小组的汇报成果进行汇总整理成PPT。

四、教师指导探究方法：

1、上网搜集资料：老师提供如下几个网址：

http://baike.baidu.com/view/9277.htm

http://www.sogou.com/sogou?query=%D6%D0%BB%AA%C8%CB%C3%F1%B9%B2%BA%CD%B9%FA%B9%FA%B8%E8&pid=A8KFZ-0000&iv=6.1.0.6700

http://v.sogou.com/v?query=%D6%D0%BB%AA%B9%B2%BA%CD%B9%FA%B9%FA%B8%E8&typemask=6&p=40230608&dp=1&w=06009900&_asf=v.sogou.com&_ast=1328855608&dr=&enter=0

http://www.gov.cn/jingtai/guoge/guoge.wav

2、到图书馆查阅书籍资料：

3、向家中的长辈询问相关情况。

4、与家长一起进行探讨老师布置的分组内容。

5、指导学生进行节目排练，与家长了解学生在家的准备情况，并对学生的疑难帮助

解决。

第二阶段：单元学习

成果展示课教学设计：

第一课时

教学过程：

一、组织教学

（一）提出话题：（为什么要唱国歌？什么时候唱？）

1、

作为一个中国人，一个在校的学生，我们怎样对待每周一升国旗时背唱国歌？你会唱国歌吗？

2、

全体学生在音乐伴奏下唱《中华人民共和国国歌》

3、

请学生欣赏全国各地民众在祖国首都观看升国旗时激动人心的视频片段。

http://v.sogou.com/v?query=%B1%B3%BE%B0%CC%EC%B0%B2%C3%C5%C3%F1%D6%DA%B9%DB%BF%B4%C9%FD%B9%FA%C6%EC&typemask=6&p=40230608&dp=1&w=06009900&_asf=v.sogou.com&_ast=1329121904&dr=&enter=0

http://v.youku.com/v_show/id_XNjM0NjIxMDQ=.html

）

（二）小结、布置单元作业

1、师：要了解国歌我们必须从多个方面来分析，下面请同学们根据下面的问题分小组来思考，查找资料。



你会背唱国歌吗？国歌出自那首歌曲？



《义勇军进行曲》在什么时候创作的？



你知道谁最早提议把《义勇军进行曲》作为国歌的？



国歌的歌词曾经有怎样的改动？



知道田汉、聂耳的故事？他们的平生？



你对国歌了解多少呢？

2、分6组讨论，老师与各小组同学交流

二：重温课题要求，回顾过程。

1、回顾本单元课文内容，自己对《中华人民共和国国歌》的感受。（教师以PPT形式展现）

2、回顾本次综合性研究活动的主题与探究任务等。

3、以PPT的形式去展现学生的探究成果。

4、为了同学们更好地了解歌曲内容，老师给你们提供了一些材料，请你们结合老

师给你们提供的表格，由小组长组织小组成员进行合作学习。

5、小组内自由欣赏歌曲，完成本节课的任务表格（播放视频歌曲《中华人民共和国国歌》

任务表格（二）

任务

完成要求

完成情况

1、检查小组分能背唱国歌，

工情况和组员对何时奏唱国准备程度，欣歌有基本的了赏歌曲，熟悉解。

旋律。

2、根据小组内能根据问题得

容问题，各抒出自己的答己见。

案，并能在小组内表达自己的意见。

3、学生完成表由小组长组织

格。

本组成员讨论得出一致意见，填写表格。

4、请老师指导

主动邀请老师

对学习成果进行指导评议。

三、

进一步剖析和了解国歌



国歌的诞生

1、

师：提出问题：你知道国歌时怎样诞生的吗？

2、

在成为国歌之前这首歌出自那部电影？

3、

你知道和了解多少呢？（用PPT的形式向学生展示）



了解国歌是如何确定的？



了解国歌的歌词的最后确定？



了解人民音乐家聂耳的平生。

http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-10/18/content_2104855.htm。



了解国歌的词作者田汉的平生。

http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-10/15/content_2094744.htm

四、分工收集资料，填写任务表格（三）

备注

任务表格（三）

任务

完成要求

填写分工情况表

填写好分工情况表，要根据小组成员各人所长与家庭环境确定分工。

根据老师的问题，要明确各自分工确定研究方案

与任务，并制定可行的方案。

查找资料，筛选资由不同渠道查找料

资料，对原始资料进行筛选，并在学习过程与查找资料过程中解决疑问，得出答案。

小组讨论，总结成要开展有效的小果

组讨论，分享各自的学习成果，并进行总结，形成一致的意见与看法。

五、分组讨论，完成探究表。

六、提出课后问题，小组或个人上网继续解疑，并请家长配合。

完成情况

备注

第三阶段：自主探究学习过程

第二课时

教学过程

一、歌曲复习，引入。

师：在开始上课时视频观看升国旗，学生唱国歌。重点引导学生把握歌曲进行曲的节奏，表现对国旗的热爱和尊重。

二、学生小组内相互汇报自己的学习情况。

三、老师小结：

《中华人民共和国国歌》名为《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。创作于1935年，《义勇军进行曲》本为电影《风云儿女》主题歌。1949年9月27日，中国人民

政治协商会议第一届全体会议决定以《义勇军进行曲》为代国歌。后经历歌词修改、恢复，最终于2004年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

我们一起上网查找、了解国歌更多的知识。

四、学生上网解疑，浏览老师提供的网页了解他们想知道的问题。

1、师：我们现在的学习环境非常优越，有丰富的网络资源，只要我们好好利用，将会帮助我们很好地学习。那么请小组长组织你们小组的同学，进行适当的分工，并进行研究讨论。

2、明确研究的方法：结合课本内容，利用网络资源、图书资源等，查找资料，分小组自主研究。

3、小组讨论开展方法：

A、

小组分工，确定任务目标要求。

B、

讨论单元问题，把内容制作成PPT。

1、

你会背唱国歌吗？国歌出自那首歌曲？

2、《义勇军进行曲》在什么时候创作的？

3、你知道谁最早提议把《义勇军进行曲》作为国歌的？（徐悲鸿）

4、国歌的歌词曾经有怎样的改动？

5、知道田汉、聂耳的故事？他们的平生？

五、学习成果汇报

（一）学生小组交流资料收集的结果，进一步讨论单元问题，达成共识，总结问题的答案。

1、小组根据资料收集，进一步优化资料，筛选资料，总结问题答案。

2、小组内成员互相谈谈学习感受。

3、小组派代表班内汇报学习成果，交流感受。

（二）教师出示学生演示文稿范例

1、教师简单讲解学生演示文稿的作用与意义：总结对框架问题的学习探究的情况和展示小组学习成果，供其它班级成员浏览。

2、提出制作演示文稿的要求：

A、说明演示文稿应有的内容。

B、完成学生支持材料中演示文稿指引表。

C、出示演示文稿评价量规。

（三）教师出示学生网站范例

1、教师简单讲解学生网站的作用与意义，激发学生制作网站的热情。

2、提供制作网站的支持：

A、出示学生支持材料，明确网站内容。

B、完成学生网站指引表，制定网站内容计划。

C、出示学生网站评价量规，指导学生明确网站评价标准。

四、利用课余时间完成学生演示文稿的制作。

五、完成任务表格（四）

任务

完成要求

完成时间

完成情况

完成演示文稿指按指引表的要求

引表

确定演示文稿的内容，填写好指引表格。

制作演示文稿

小组合作制作演

示文稿，并用演示文稿评价量规自主评价。

六、漫谈收获，总结提升，通过对国歌深层次的剖析，引发学生热爱国歌、热爱祖国，引发学生对自己是一个中国人的骄傲。

第四阶段

学习成果展示与汇报

一、成果回报的要求与规则

1、引入小组成果展示环节。

2、重温一下评价量规。

3、按课前随机抽签的结果，确立小组展示的顺序。

4、学生按评价量规进行评价打分，请一两个同学谈感受。

5、最后学生给最好的组贴上贴纸，老师颁奖。

二、小组展示与汇报： 1、每组选派一名代表进行学生演示文稿与学生网站的演示。在演示的同时，组织评价，在小组内和小组间按照评价标准进行互评。

2、教师相机对作品进行点评。

3、展示后要求根据评价意见进行修改，进一步修订作品，形成定稿。

三、成果展示：

1、小组互评，修改，定稿，通过投票选出班级优秀作品。

2、邀请学校校长，同科教师、同级学生参与单元成果展示；将网站发布到校园网上。

四、课后延伸

1、学生谈学习收获。

2、教师要求同学回家与家长一起重温学习过程中学到的知识和掌握的老一辈革命前辈的故事。

3、有条件的家庭课利用假期到五邑地区的教育基地去参观。比如开平的碉楼、新会的梁启超故居http://wuxizazhi.cnki.net/Search/TZGJ199602016.html、陈白沙纪念馆、崖

门海战文化、周文雍、陈铁军烈士陵园、恩平冯如纪念广场等。

4、鼓励学生利用学校开展的一帮一活动，给低年级的小弟弟、小妹妹讲关于国旗的故事。

5、在少先队活动中，开展手抄报活动“《中华人民共和国国歌》专题板报”，进一步加强对国歌的认识和了解。

说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个印刷材料

http://www.gov.cn/jingtai/guoge/guoge.wav（聆听国歌）

http://baike.baidu.com/view/9277. htm#ref_[3]（国歌简介）



http://www.chpw.net/newsco.asp?id=458&cname=%BE%AB%B2%CA%C4%DA%C8%DD%CD%C6%BC%F6



http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-10/18/content_2104855.htm（人民音乐家聂耳）



http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-10/15/content_2094744.htm（国歌的词作者田汉）



聆听国歌http://www.gov.cn/jingtai/guoge/guoge.wav

参考网址

http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-10/18/content_2104855.htm人民音乐家聂耳简介

http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-10/15/content_2094744.htm（田汉）

http://news.xinhuanet.com/2011-03/20/c_121207752_3.htm聂耳侄女聂丽华回忆《卖报歌》：

视频：http://v.youku.com/v_show/id_XNjM0NjIxMDQ=.html（我国各地观众观看升国旗视频）

北京天安门升旗仪式视频：

http://v.sogou.com/v?query=%B1%B3%BE%B0%CC%EC%B0%B2%C3%C5%C3%F1%D6%DA%B9%DB%BF%B4%C9%FD%B9%FA%C6%EC&typemask=6&p=40230608&dp=1&w=06009900&_asf=v.sogou.com&_ast=1329121904&dr=&enter=0（升旗视频）

梁启超故居http://wuxizazhi.cnki.net/Search/TZGJ199602016.html、

徐悲鸿http://www.zgybsf.com/ZPXS/8523.htm

其他

电脑，网络，课件

网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）

作品集路径说明

评价方法或工具

说明：观察在“网络语言的命运”单元中一共采用了多少种不同的以学生为中心的评价方式。这些评价方式将有助于学生和教师设立目标：监控学生进步情况；提供反馈；评价思维、过程、表现以及成果；通过整个学习流程反思学习。

对学习过程或活

动

对学习成果

其他评价

说明：按以下文件夹结构存放你所提交教案的各个文件，并建立相应的链接，以方便大奖赛的评审专家进行评价。参赛者可以在以下所示文件夹结构的基础上增加所需行，以便将文件的位置如实表现出来，但不得删除。如在所列文件夹下不存在文件，则只需填“无”即可。

文件夹名

国歌作曲

内含文件名

内容概要