2 有趣的呼吸器官教学内容分析

《有趣的呼吸器官》教学设计

学习目标

1.能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。

2.知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。

3.通过小组合作制作肺模型，激发学生团队的意识。在小组集体制作、讨论、探究等活动中，乐于合作与交流。

教学重难点

重点：自制肺模型并解释肺的工作过程。

难点：通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。

评价任务

1.能指出人体呼吸器官的名称及位置。

2.会制作肺的模型并解释呼吸过程。

3.能在各项活动中积极思考讨论，认真倾听他人意见。

教学过程

一、激趣导入

1.导语：同学们，今天我们来到了一个新的环境上课，你们紧张吗？（不紧张或紧张）老师可有点小紧张。现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。

2.做深呼吸：老师和心情紧张的同学做两个深呼吸，放松紧张的心情。

3.猜测：呼吸时你的肚子有什么变化？

4.引出课题：我们今天就来研究一下呼吸器官。（板书课题）

二、观察人体呼吸系统

1.人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？（课件显示人体呼吸系统图）

2.学生回答：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

3.你能在自己的身上指出它们的位置吗？（同桌互相合作，试一试，指一指）。

4.再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。

三、做个肺模型

1.导语：为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧！请各小组结合大屏幕清点一下桌子上材料是否齐全：塑料瓶、圆珠笔管、橡皮泥、两只气球、橡皮筋、细绳。

课件出示制作步骤：①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全；②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好；③把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定；④把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半；⑤用细绳把剪去的气球系牢；⑥用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。

2.以小组为单位，动手合作，做完后，与小伙伴交流：肺模型是怎样工作的？肺又是怎样呼吸的？

3.全班汇报、交流。

肺模型：进气时（下拉瓶子底部），瓶身扩大，瓶内气压减小，气球变大。

肺模型：排气时（上推瓶子底部），瓶身缩小，瓶内气压增大，气球变小。

（1）思考：肺模型各个部分相当于人体的那个位置？

圆珠笔管-气管 小气球-肺 塑料瓶-胸廓

（2）结合肺模型，说说肺是如何呼吸的？

吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部。

呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。

四、拓展阅读

1.同学们，我们人类是用肺呼吸的，动物们是用什么器官呼吸的呢？（出示课件）了解鱼、蝗虫、青蛙、肺鱼的呼吸器官。

2.呼吸系统对我们十分的重要，我们应该如何保护好呼吸器官呢？

①不能吸烟；②注意卫生，空气质量不好时出门要戴口罩；③多参加体育锻炼，增强体质。

五、认识肺活量。

还记得上次健康体质测试时那个项目与肺有关？对，肺活量，那什么是肺活量呢？请看大屏幕：

肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指

标之一。那大家想不想自己制作一个肺活量测量仪来测一下自己的肺活量？

课件出示制作步骤及测量要求：1.找一只上下粗细一样的透明瓶子（容积4L以上），在瓶子外画上均匀的刻度线。2.在瓶内装满清水，倒立在清水盆中，然后用一根塑料管通入瓶中。3.测量前，先尽力吸一口气，然后通过塑料管向瓶内尽量吹气，不得换气。4.进行3轮测量，取平均数值并记录。

请同学用自己的语言总结，教师补充。

六、拓展作业

下课后小组一起自制肺活量测量仪，测量每个成员的肺活量，并记录在小科学家记录本上。

七、小结

这节课你收获了什么？

学生自行回答。