鹰PPT配套优秀教学设计内容

第三单元 乘着歌声的翅膀

西师版小学音乐三年级上册

教学内容：歌曲《鹰》

教学目的：

情感目标：通过学唱歌曲《鹰》，学习雄鹰勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。

知识目标：认知力度记号，并初步感知力度变化在音乐中的作用。

能力目标：能进行二声部合唱，运用力度记号，提高学生的演唱能力。

教学重点：

1、力度记号的认知与运用，感受旋律线在音乐表现中的作用。

2、能唱好二声部歌曲。

教学难点：二声部演唱，提高演唱的表现力。

教学准备：钢琴

多媒体

光盘

课件

教学过程：

一、组织教学：师生问好！自由呼吸，发声训练。

二、认知力度记号（创设情境，感受认知）

教学设想：通过模仿、感受，认知并运用力度记号；营造氛围，提高学生的学习情绪。

1、设疑引入（初步感知，模仿体验）

师：孩子们，你们听一听这是什么声音？（课件播放飞机的声音）

师：请再听一听，飞机的声音有什么变化？（课件播放由远到近的飞机引擎声，学生初步感受渐强、渐弱的力度变化）

师：我们再听一遍，请同学们在白纸上用图形或线条表现这段声音的强弱。

2、表现声音的强弱（引导表现，模仿运用）

⑴再次聆听，学生用笔在纸上用图形或线条表现声音的强弱。

师：谁愿意上台展示一下他的作品，说说它的意思？并请你用手来指挥大家模仿飞机声。

⑵学生展示作品并说自己的表现意图，指挥学生模仿飞机的声音。

3、认知力度记号（引导认知，理解记号）

师：刚才我们听了飞机的声音，它由弱到强，再由强到弱，在我们音乐上用这样的记号来表示。

教师出示力度记号，观察外形，教师讲解，引导学生认知：

渐强 渐弱

三、二声部的练习（引导感受，模仿学习）

教学设想：本环节是对歌曲演唱中重难点的一个解决性学习，在教师的引导下，

通过感受、模仿、体会，让学生由浅到深地简化学习二声部的演唱。

1、二声部节奏练习：

⑴第一组学生用手拍奏第一条节奏，第二组边听边检查。

⑵第二组学生用手拍奏第二条节奏，第一组边听边检查。

⑶两组合奏，教师主要带第二组。

⑷加进歌词读一读。

2、二声部旋律练习：

师：蔚蓝的天空多么美丽！听！风轻轻地在我们耳边唱起了动听的歌！

⑴教师范唱第一条旋律，第一组学生模仿。

师：风的歌声有强有弱！听！远处又传来了美妙的歌声！

⑵教师范唱第二条旋律，第二组学生模仿。

师：风变换了演唱的形式，让我们合起来唱一唱，又会是怎样的感受？

⑶两组合唱旋律。

四、学唱歌曲《鹰》（合作学习，深入体验）

教学设想：在歌曲学唱中，提倡学生自学为主，教师加以辅助、引导，让学生通过自己的感受、认知，来自学演唱歌曲，并能运用力度变化，提高自己的演唱的表现能力。

1、创设情景，展开想象

师：在广阔的天空中遨游，你看到了什么，听到了什么？让我们来听听歌曲《鹰》。

（引导学生展开想象，自由描述、表达自己的情感）

2、初听歌曲，感受情绪

（学生初听歌曲《鹰》，感受音乐风格及情绪特点）

3、按节奏有感情地朗读歌词。

4、跟琴唱词。

5、有感情地演唱歌曲。

五、课堂小结

1、教师小结：在优美的歌声中，在美妙的音乐中，我们和雄鹰一起在天空中自由飞翔，我们要学习雄鹰那勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神！愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领，像雄鹰一样，搏击长空，昂首飞向未来，去实现自己的远大理想！

2、学生们在《鹰》的歌声中“飞”出教室。

板书设计：

鹰

渐强 渐弱

教学反思：三4班孩子听课习惯较好，接受能力也较强，这节课学习二声部歌曲《鹰所以选择》。通过学习，掌握了力度记号：渐强、渐弱。但是时间分配不够好，前面的呼吸、发声训练以及力度记号的讲解用的时间稍多，以至于后面歌曲学习时间比较紧张，尽管如此，学生在分别唱熟两个声部之后，合起来唱，老师帮忙唱低声部，练习两遍之后高低声部仍然基本和谐，音准节奏都比较准确。美中不足的是没有时间不够，如果有时间，再多练习几遍合唱，就能把力度记号也唱出来，效果会更好！