第9课　鱼的纹样ppt课件教学实录

《鱼的纹样》

育英二外

许俊

教材分析：

《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。

学生情况：

作为四年级的学生，在这之前已有一定的装饰纹样的知识基础。学生对纹样的简化、夸张、变形、添加的基本方法有一定的了解，但不够深入，部分同学或许已经淡忘。但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习，将把学生对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造中。

教学方式、手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等。

教师准备：课件、勾线笔、剪纸、范画、剪刀、双面胶。

学生准备：勾线笔、油画棒、水彩笔、剪刀。

教学目标：

1、知识与技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。

2、过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

3、情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

教学设计：

一、导入

1. 谈话、剪纸导入

师：同学们，老师今天可不是一个人来的哟，我还带了一位朋友呢，想见它吗？看我把它给变出来！（教师剪纸出现热带鱼）

师：大家好，我是热带鱼皮皮，很高兴见到大家！今天我是来邀请大家帮1

忙的，我和我的朋友们周末要参加“海洋化妆舞会”可是我们都不会打扮自己，这可难住我们了？同学们，你们想不想当一回设计师帮助他们？

生：（学生回答）

师：老师有一种方法，包你们学会后都能成为很棒的设计师，来帮助皮皮。师：想学吗?我们今天就来学习《鱼的纹样》。（出示课题）

2. 揭示课题：鱼的纹样（板书）

二、新授

1. 鱼的外形设计

师：瞧，皮皮给我们带来了两张照片，有一张是皮皮喜欢的，你猜皮皮喜欢哪张，为什么？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）

师：真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。皮皮说他们就想要变成那种具有装饰美的鱼。我们把这种经过装饰的鱼称之为鱼的纹样。

想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件）

2. 小游戏

师：我们玩个小游戏，你说我画，同学们说几个基本的几何形，老师运用添加的方法把它变成各种各样的鱼。同学们想玩吗？ 生：（学生回答）

师：示范圆形、三角形、椭圆形等几何形状的鱼，边示范边讲解鱼嘴、鱼鳍、鱼尾的形状不同。

师总结：之所以能用几何形画出各种各样的鱼，是因为老师运用了概括的方法来抓鱼的外形，也可以加入夸张、变形，（金鱼举例示范）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。

设计意图：通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过概括、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。教师直观的示范可以让学生知道画的大小，自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。老师的话语也给孩子以启示，不可以画跟老师一样的鱼，作业呈现时就会展示出自己喜欢又有别于老师的作业。

3. 学生第一次作业

师：怎么样，老师给你们1分钟的时间，拿出黑色水彩笔，大胆的勾画出2

你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。

4. 鱼的纹样设计

师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。

我们先来看第一件：点。

师：这些鱼的身上都有什么呀？

生：身上有很多小点。

师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。如果鱼儿身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？

生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。

我们再看第二件法宝：线。

师：如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。

最后是第三件法宝：面。

师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，那就成了“有眼无珠”啦，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？

小结：我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。我们要想合理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。（课件）当然，如果鱼儿加上鲜艳的色彩，就会更漂亮！

设计意图：课件中点、线、面的作业展示，有美的，有丑的，放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多的时间让学生进行创作。

5、鱼纹样的多种表现形式

师：看了那么多作品，老师也忍不住想画一张了，师示范。画完继续呈现一张黑白灰单色的和一张彩色的作品，引导学生用多种方法表现？ 师：鱼的纹样除了可以用绘画的方式表现，还可以用多种材料粘贴，如超轻粘土、纸卷、纸浆画等，这些方法的使用，可以让小鱼儿的装饰看上去更加立体。

三、学生作业

今天同学们可以选择一种你喜欢的方法给你的鱼儿画上有趣的纹样，可以3

直接就是单色也可以涂上自己喜欢的颜色。下次我们可以采用其他的材料再来装饰鱼的纹样。

师：快看，皮皮和他的小伙伴都等不急了，同学们可以在刚才设计的鱼的外型上直接添加纹样装饰，也可以重新选择一张纸画，注意构图要饱满哦！谁的作品完成了用剪刀将鱼儿减下来，要留一点白边像这样，贴到海洋化妆舞会的现场哦！乘着音乐我们赶快开始画吧，音乐停止的时候，我们就该完成了。（循环播放学生作品）

教师巡回指导

四、展示评价

将作品贴到海洋化妆舞会上，互相欣赏评价，体验装饰美感和成功后的快乐。 师：海洋化妆舞会上好热闹啊，我都被他们的造型和设计吸引住了，同学们，你们来欣赏一下，哪些鱼的造型很特别？哪些鱼的图案最精美？哪些鱼的色彩漂亮？学生上台说说看，并给喜欢的作品贴上小泡泡哦！看看谁的小泡泡多哦！

师：老师也觉得，我们同学设计的鱼的纹样太漂亮啦，个个在化妆舞会上都是一道亮丽的风景。谢谢大家一起帮我们鱼儿变得这有这么有趣这么美，真好！

师：皮皮你怎么还在这不高兴啊，哎呀忘了帮你设计了，老师这还有一种特别的方法能帮你变得与众不同，同学们猜猜这是什么手法？剪纸是中国民间传统艺术，是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。老师给皮皮剪了点线组合成的纹样，是不是与众不同啊！现在皮皮高兴了吧，赶紧和小伙伴去跳舞吧！ 五、课后拓展： 师：纹样是一种图案，用鱼来表现这种图案，在民间，很多生活用品都会出现，因为人们赋予鱼许多美好的想象和祝福。你们看，五千多年前我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了，彩陶、瓷器上以及现代布艺上、生活用品上，都会有鱼的纹样或做成鱼的样子。同学们今天设计的鱼的纹样不仅好看，它也能装扮我们的生活（举例），你们看鱼的纹样在生活中是不是有很多运用。同学们和老师一样都很喜爱鱼，除了画鱼，我们也从赏鱼、钓鱼、捕鱼吃鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了。

六、总结

师：最后我想说，鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。

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