8 大自然，谢谢您优质课一等奖教案

信息化教学设计模板

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邓光清

道德与法治

449647801@qq.com 邛崃市高何镇九年制义务教育学校

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年级

13541235106 一年级下册

教学设计

教学主题

一、教材分析

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。

二、学生分析

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

三、教学目标

《大自然，谢谢您》

情感与价值观：亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

过程与方法：通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到保护大自然，爱护环境。

知识与技能：了解大自然与我们生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

四、教学环境

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□简易多媒体教学环境

□√交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本节课使用了网络科技相关图片、视频、PPT等。

1、导入新课：通过视频播放歌曲《春天在哪里》，激发学生积极性和求知欲。

2、活动二：课件出示呈现夏天、秋天、冬天的自然风光图片，欣赏夏、秋、冬的风光图片，便于学生注意力集中。

3、课堂小结：课件出示课本资料，加深学生对“大自然的语言”的印象。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

春天来了，小草绿了，小花开了，人们纷纷脱下厚厚的棉衣来到了大自然中。

出示ppt，呈现P32-33上部的大图，配乐《春天在哪里》。

出示任务：观察图中的春景以及儿童们开展的活动，感受春天的大自然给人们带来的快乐。

导入新课

1.交流：春天的大自然有美景？图中的小朋友在野外做了些什么？

2、在进行必要的安全和环保教育后带学生到校园里的绿地上、花圃旁去观察，去做游戏，去画一画春景、唱一唱儿歌、读一读小诗，还可以和同学分享自己感受到的快乐。

小结：现在正值春季，非常

2 信息技术支持教师活动

学生活动

（资源、方法、手段等）

分享：说一说自己春天在大自然中的活动经历，同步展示课前准备的户外活动的照片，分享自己活动时感受到的快乐。

多媒体播放歌曲《春天在哪里》，激发学生积极性，效果明显。

适合户外活动。大家还可以在家长的陪伴下到大自然中去走一走，看一看，去感受大自然还能给我们带来哪些快乐。

春天的大自然很美，给我们带来了许多快乐。夏天、秋天、冬天的大自然又是怎样的呢？请欣赏! 出示任务：出示ppt，呈现夏天、秋天、冬天的自然风光图片，欣赏夏、秋、冬的风光图片，并交流感受。思考不同季节的大自然能给我们带来哪些不同的快乐？

小结：每个季节的大自然都能给我们带来不一样的快乐，大家在游玩时要保护环境，要注意安全，游玩后还可以通过绘画、讲故事等方式与别人分享自己的快乐。

1.交流：看过不同季节的景物，你有什么样的感受？

春天的大自然生机盎然，夏天的大自然五彩斑斓，秋天的大自然瓜果飘香，冬天的大自然银装素裹。可以说，一年四季的大自然都很美，都能给我们带来无穷的快乐! 2.分享：说说自己夏天、秋天、冬天在大自然中的各种活动，分享感受到的快乐。

3.讨论：观察P33的夏天活动图，说一说有什么发现。（儿童戏水时有大人陪伴）

1.交流：说说自己已经弄懂的大自然的语言，以及这些“语言”给我们带来了哪些帮助。

2.讨论：怎样才能“听懂”大自然的语言？

活动一：四季都快乐

课件出示图片，便于学生注意力集中。

活动二：大自然的语言

师：大自然不仅能给我们自然的馈赠和相处的快乐，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。（板书：语言）

出示ppt，呈现P30-33下部的绘本“大自然的语言”。

出示任务：

结合图文，弄清不同自然景物给人类的不同启示。思考如何才能“听懂”大自然的语言。

小结：除了这些神奇的“语言”，大自然还给了我们无穷的礼课件出示课本资料，加深学生印象。

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物，让我们获得了无尽的快乐。此时此刻，你们相对大自然说些什么？（相机板书：<>谢谢您）

小结本课

大自然的礼物令我们感动，大自然的快乐让我们难忘，大自然的启迪引我们探索。课后，请大家再去走进自然，拥抱自然吧!

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本课教学中，我着重从以下几方面去开展教学活动：一、适度探究，感知馈赠；二、就近游学生先自己小结，师补充。

园，体验快乐；三、延伸拓展，获得启迪；四、立德树人，懂得感恩。

教学“大自然的礼物”时，我联系生活实际，让学生在愉悦的情感体验中结合教材范例探究大自然的“礼物”从何而来，并向课外拓展延伸，鼓励学生再寻“礼物”，以充分感受大自然与人类生活的紧密联系。教学“大自然的快乐”时，我利用美景图片对学生进行自然美的熏陶，抓住四季中典型的户外活动进行交流，增进学生喜爱大自然的情感。同时，组织学生进行便捷的校内春游，实地观察春天自然界细微的变化，真实体验户外活动时的感受。再结合案例和学生已有的生活经验进行讨论辨析，明确在大自然中活动时应该注意的事项。最后，借助绘本“大自然的语言”引导学生走进自然，探究自然，感恩自然。本课教学中，由于活动的多样性，学生积极性较高，教学气氛较活跃，取得了较好的效果。

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