11 别伤着自己教案评析

《别伤着自己》教学设计（第二课时）

增城区荔城街中心小学

张慕玲

一、教材分析

《别伤着自己》是（人教版）一年级上册道德与法治第三单元“家中的安全与健康”中的主题3《别伤着自己》中的内容。主题3有“在家会有危险吗”、“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”三个内容，期中“在家会有危险吗”为一课时，“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”为一课时。在日常生活中，危险无处不在，儿童意外伤害的事故屡见不鲜，皆因儿童缺乏安全防范意识和自我保护能力。课程内容中明确了相应的学习要求，让学生明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。

二、学情分析

一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握一些受伤后的基本处理技能。

三、教学目标

1.通过学习，具有防范危险的意识。

2.掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能，并学会求助成人。

3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。

四、教学重难点

重点：学习防范意外伤害的基本方法。

难点：掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。

五、教学准备

课件、视频、一些常见医药用品，如创可贴、药棉、纱布、消毒水等。

六、教学时间

1课时

七、教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

1.创设情境：同学们喜欢小动 1.通过动物【设计意图】

物吗？看今天老师给大家带来了什图片，学生说跟利用学生么小动物。（课件出示小动物的图小动物接触要注喜爱的小动物片）老师知道很多人家里都会养有意的地方，以此图片导入，引起小动物，那当我们和它们接触的时揭示本课主题。

学生的兴趣，引候，有什么地方需要注意的呢？（板活动一：预防 2.学生通过导学生在和小书课题）

受伤我做到

46页故事和观动物相处时应 2.出示P46页的小故事，问：

小狗为什么会咬这个伤这个小朋友看视频，知道怎注意的问题。

呢？

相处呢？（观看怎样避免被狗咬伤视频）

4.师小结怎样和小动物相处。 1.学生说说生活中还有哪些做法可能会伤害到自己？

1.学生说自己受【设计意图】

伤的经历和发现通过活动，让学生明白哪些是安全的，哪些是危险的；哪些事能做，哪些不能做。

样和小动物相

3.我们到底应该怎样和小动物处。

（1）你自己有没有受过伤？能说说的危险现象。 自己是因为什么受伤的吗？

（2）说说在学校或班级里面有没有2.学生判断对发现哪些危险现象。

错。

活动二：危险（3）课件出示一些容易引起受伤的行为我能辨

事情。

2.师小结：在家里，如果我们做一些危险的事，就可能受到伤害。所以，我们要对危险的行为说：“不可以！”（板书）

3.火眼金睛。（课件出示）判断下面的做法哪些是对的，哪些是错的。

1.如果受伤了该怎么办呢？要不要告诉大人？

2.四人小组讨论。

3.出示P47页被小狗咬伤的处理办法。

4.小结受伤后要告诉大人。

5.课件出示学生受伤图片，用什么方法帮忙解决？

活动三：紧急处理我能行

6.出示一些常见的医药用品：消毒水、棉签、创可贴、纱布等。

7.演示用创可贴处理自己的伤口或帮同学处理伤口。

8.如果流鼻血了，我们又该怎么办呢？

9.师小结流鼻血的处理方法，同学们根据流鼻血处理的步骤做。（板书）

10.你还知道哪些急救小知识？

活动四：安全自护我记牢

1.这节课你有什么收获？

2.读安全拍手歌，师小结板书。

3.播放歌曲《平安每一天》。

1.学生讨论受伤【设计意图】

通过讲述了要不要告诉大与讨论，使学生人。

明白爱伤后的2.学生认识一些正确处理方法。常见的医药用并通过演示和品。

实际操作为同3.学生演示止血学处理伤口，让贴使用的方法。

学生轻松愉快4.学生交流流鼻地学会了集中血的处理方法。

处理常见伤害5.按流鼻血处理的方法，进一步方法的步骤演提高学生的自示。

我保护能力。将6.学生说其它伤知识能力落到害的处理方法。

实处。

1.学生谈自己的【设计意图】

收获。

巩固学习成2.读安全拍手果。

歌。

板书设计：

别伤着自己

危险行为

紧急处理

你

真

棒

平

安

每

一

天

教学反思：

《别伤着自己》一课是《道德与法治》一年级下册第三单元《家中的安全与健康》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童自身的发展特点，其自我保护能力和自我保护意识都相对薄弱，一年级小学生意外伤害事故屡见不鲜。因此我们要让学生初步了解生活中易发生的意外伤害，并通过体验活动使他们懂得避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能力。《小心，别伤着》这节课，我讲授的是第二课时，目的是通过学习，使学生具有防范危险的意识，知道生活中可能会伤害到自己的危险。掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能，并学会求助成人。

教学过程中，我充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动等教学活动让学生由单纯的教师知识传授，转变成为教师成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。并且做到了以下几个反面：

一、动之以情、晓之以理

上课开始我用孩子们熟知的小动图片激发孩子们参与活动的兴趣，引出我们

和小动物接触的时候，有什么地方需要注意些的？然后结合课本46页的

故事，引发学生思考，小狗为什么会咬这个小朋友？再通过观看《如何避免被狗咬伤》的视频，使孩子们认识到狗虽是我们的好朋友，但如果不注意，它就会伤害到我们。为了避免受到伤害，我们跟小狗或其它小动物玩耍、接触时要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。

二、活动体验，

提高认识

在教学活动“危险行为我能辨”这个画环节，我让同学们自由交流他们在生活中曾经都受到过哪些意外的伤害，然后再说说在学校或班级里面发现哪些危险的现象，并出示一些在生活中容易引起我们受伤的事情。让同学们知道在我们的生活中由于不小心或不注意常常会发生一些意外的小伤害，告诉同学们意外伤害都是由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，因此，在进行各种活动时，我们一定要多加注意，尽量避免遭遇伤害。要对危险的行为说：“不可以！”

三、指导行为，掌握方法

心理学家指出：对学生而言，只有他自己的生活，才是最有意义的真正的生活。如何让书本上的间接经验内化为学生的直接感受，让学生明白健康安全高于一切呢？

在“紧急处理我能行”这个环节，我安排了学生自我模拟小伤口处理方法，将课堂的知识带到生活中作为指导检验。学生通过看同学演示和自己实际操作，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

但是这节课也存在着一些不足，如在学校生活中还有哪些方面容易受到伤害，我没能给予全面的关注和指导，这需要我在今后的课堂教学中，多加探索和思考，进一步提高课堂教学质量。在以后的教学过程中我将不断地钻研教材，学习新的课程理念和教学方法，用新的理念来丰富自己，不断地进步，使自己的教学水平更上一层楼。