Unit 2 How old are you?教学设计范文

Unit 2

How old are you? 董娥旨

教学目标: 1．情感目标：提高学生学习英语的兴趣

2．知识目标：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m

. 3．能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

教学重、难点 重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m

. 难点：学唱歌曲“How old are you，Sam？”

教学准备

PPT 教学流程 一、热身运动和复习 1全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。

2．复习数字，引入新课。 1）过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有colors颜色的，有关于school学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢？在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字numbers。

2）复习数字：

师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。

用卡片、手来询问 How many dogs？How many rabbits？How many fingers？生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers. 二、新授课 学生注意以下对话，猜一猜光头强和嘟嘟说了什么。

M: How old are you? D: I’m nine.（对话多重复几遍）

2．检查听的情况：How old is Danny？Danny几岁了？Nine，所以Danny可以说：I’m nine. 让学生重复I’m nine. 并用英语说说自己几岁?（板书I’m nine.）

3．学习问答： 4．学生操练：How old are you?

I’m

. (齐读、个别、分组读等) 5．做猜数游戏 三、Text ——

课文阅读与理解

今天Daming他们有一节手工课，老师让他们做年龄牌，Daming却闹了个笑话。怎么回事呢？我们打开课本，边看图，边听录音，想一想

，发生了什么事？(Let’s turn to page

28, look and listen. Then tell me what’s happened?) 1．听老师念课文，看插图，教师粘贴挂图。

2．检查听的情况：

发生了什么事？What’s happened?

How old is Sam? How old is Daming? 3．看黑板的挂图，理解课文内容。 Sam: Hello! Look, I’m nine.

How old are you, Daming?（学习look，做“看”的动作，）

Daming: I’m nine, too.（too，“也”的意思，在“I’m fine, too.”这个句子中见过。它的同音词是“two”）

4．听录音，跟读课文。

5．做年龄牌，表演对话 学生用小纸片和剪刀做自己的年龄牌，做好贴在胸前。然后与同桌操练句型“How old are you? I’m nine. ”最后，请部分同学到台前表演对话。 四、Listen and say，then sing. ——听一听，说一说，唱一唱

。

五、Homework ——布置家庭作业

采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格，下节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己很棒的同学可以采访5到10人。

（将样表贴在黑板右下角，给学生作参考）

Name姓名 Teacher老师

Questions问题 Howold are you?

Answers答案 I’m twenty eight (28).

六.总结课堂教学