13. 彩泥连连看优秀课堂实录｜教案在线预览

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《彩泥连连看》教学案例课题：彩泥连连看总课时：1课时教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域。是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大

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所属课文：13. 彩泥连连看

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2018-04-20 17:18:00

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学校：宜昌市西陵区红星路小学

13. 彩泥连连看优秀课堂实录

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关键词：13. 彩泥连连看优秀课堂实录

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《彩泥连连看》教学案例

课题：彩泥连连看

总

课

时：1课时

教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域。是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏成各种形状。本课综合两种材料的特点，取长补短，教学内容富有童趣，制作方法简单。作业给学生留有足够的创作空间，任学生大胆创新。

教学目标：

1、知识目标：学会仔细观察，体验树枝、彩泥的不同质感，掌握将其组合的制作技巧和方法。

2、技能目标：能运用彩泥和树枝进行有趣的人物、动物制作。

3、情感、态度和价值观目标：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学重点：两种材料巧妙结合的制作技巧。

教学难点：做立体的形，玩的开心。

教师准备：课件、彩泥、树枝、展示台、范作

学生准备：彩泥、树枝

教学过程：

一、第一次玩

1.回忆并玩彩泥。

师：同学们，玩过彩泥吗？都捏过什么？生充分的说。

师：大家一起来捏一捏，看看你能捏出什么。学生动手，自由的玩彩泥。

2.学生展示捏出的作品，师简单评价。

板书：彩泥、软

二、第二次玩

1、出示范作，认识树枝

师：今天有个新成员也想加入到彩泥的大家庭，我们来看看它是谁？师出示范作，让学生观察。

生回答：树枝

师：见过树枝吗？树枝长什么样儿？

师引导，让学生充分的观察，摸、看、感受。

生自由回答，充分的谈。（长的、短的、直的、弯的、分叉的…）

板书：硬、粗糙

2.看书，思考：树枝和彩泥如何做朋友？说一说。

3.学生在彩泥作品中加入树枝，再次玩。

玩的过程中学生自主去思考问题，发现问题，解决问题。

4.展示学生的问题作品，共同去发现错误，解决问题。

（1）小狗为什么站不起来？生答：腿的长度不一样。

（2）蜘蛛的脚为什么站不稳？生发现回答：树枝的位置不对。

引导发现树枝在作品中的作用：支撑、连接。师小结。

三、第三次玩

1.欣赏课件，观看场景作品。

2.小组合作。完善修整作品，让它在构图、色彩搭配上变得富有美感。

3.以小组为单位合作布置展台。

四、评价交流

1.展台展示小组作品。

2.自评：介绍小组的作品故事。

3.互评：找出最吸引自己的作品，说说理由。

五、总结拓展

1.师：今天同学们用软软的彩泥和硬硬的树枝连接组合创作的作品真的很有趣很有想法。这些创想只是艺术界中的一角。今后还会接触到许多其他的艺术设计及创意。

2.我们生活中有许多材料可以组合产生艺术美，一起来欣赏一下吧。

关于本教案的常见问题

Q：13. 彩泥连连看优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13. 彩泥连连看》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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