1 开开心心上学去优质课教案

人教版《道德与法制》一年级上册

第1课《开开心心上学去》

青年路小学 刘颖

一、学情和教材分析

进入小学，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。入学前，孩子是以游戏为主要生活方式，入学后，孩子将以学习为自己的主要生活方式。小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。作息时间不同，师生间、生生间的人际交往方式不同。环境的改变，给一年级新生带来极大的不适与不安。尤其是对于那些性格胆怯的孩子，入学后的不适感更是强烈。本节课的学习可以让学生愉快地接受“我上小学了”这个事实，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。

一年级新生适应新环境，也是他社会化过程的重要内容。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。本节课的教材安排主要是进行学生入学适应教育，遵从学生生活的逻辑，帮助学生完成入学适应。

二、教学目标

1.理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，爱上学，克服不良情绪。

2.让学生体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，产生乐于上学的愉悦感情。

三、教学重难点

1.让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应。

2.引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识他人做准备。

四、课前准备

1.拍摄学校、教师的照片。

2.制作教学多媒体课件。

3.准备绘本《大卫上学去》。

五、教学过程

（一）照片抢答：出示学校、教室、功能教室、老师、同学、校园活动的照片，学生说一说照片上是哪里？是谁？辨认抢答。

（设计意图：引导学生认识学校、老师与同学，感受校园生活的美好）

（二）击鼓传花：说说上学一天的开心事。

1.播放轻松的鼓点音乐，玩击鼓传花游戏：上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心事与大家一起分享呢？

被击鼓传花游戏点到的同学，老师直接叫学生的名字回答。教师适时引导：爸爸妈妈对你说了什么？你收到了什么上学礼物？老师和同学是怎样欢迎的？

2.祝贺你们开开心心地成为小学生啦！伴着鼓点节奏来我们一起读儿歌。

教师拍手领读儿歌，学生拍手跟读：高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把本领来学好。

（设计意图：用击鼓传花的游戏活动形式进行课堂导入，激发学生的学习兴趣和参与热情，创设积极愉快的课堂氛围。课前，教师将制作的学生姓名胸牌贴在学生前胸右侧，让大家知道每个人叫什么名字，增进同伴间的相互了解与关注。）

（三）小组合作：你的心事我来猜。

1.出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么。

2.说说心里话：你在第一天上学路上担心过什么，害怕过什么。说一说小学与幼儿园有哪些不同？

3.自由分组，与同伴分享心情，并商量对策。教师各组巡视，对个别学生适时指导，引导他们在组内找到一个好朋友。

（设计意图：教材是激活学生自我发展的“活性因子”，导入插图引发共鸣，以教材插图唤起学生已有的生活经验，激发胆怯孩子的表达欲望。通过群体分享与好友支持，让所有的学生都有参与，进而使学生产生乐于交往的积极情感体验。）

（四）共读绘本：《大卫上学去》。

1.感知故事，角色互换。

师生一页页共读绘本，教师扮演大卫，学生扮演老师。

2.再读故事，角色体验。

老师扮演老师，学生扮演大卫，再次读一遍故事。

（设计意图：初入学的学生，好像一下子掉进了规则的海洋，易产生恐惧心理。本环节的教学中，通过学生喜闻乐见的绘本阅读和角色体验的方式，让学生潜移默化的进行规则教育，建立规则意识，并在这个过程中始终给予学生美好的安全感。）

六、板书设计

1.开开心心上学去