音乐欣赏《金蛇狂舞》优质课教案

欣赏课《金蛇狂舞》教案

徐志华

教学内容：

1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

2、音乐活动《金蛇狂舞》。

3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。

教学目标：1能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。

2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。

教学重点：1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

教学难点：1、音乐活动《金蛇狂舞》

教学准备；课件、大鼓、钹

一、激趣导入

今年的端午节，槐荫公园举办了一场龙舟赛，你们去看过吗？

我们一起通过大屏幕来回顾一下这场比赛吧。老师还给这场比赛配上了音乐，你们可别光顾着看比赛，重要的是要仔细地聆听音乐，感受这首乐曲的情绪。

二、新授

1、

听了这段乐曲，你的心情是怎样的？

刚才我们听到的这首乐曲是我国著名作曲家聂耳的作品。我们的《国歌》、《卖报歌》都是他作曲的。今天我们欣赏的这首乐曲名字叫《金蛇狂舞》，“金蛇“指的是龙舟，“狂舞”指的是什么呢？

2、

引子

我们来听听这首乐曲的引子部分。找一找，有哪些你熟悉的乐器在演奏？

再来听一遍引子部分，你听到了什么？看到了一幅怎样的画面？

引子部分结尾有一个鼓点节奏，我们再来听一听，看谁能唱出这个节奏。出示鼓点节奏。

3、比赛正式开始了，赛场上的龙舟齐头并进，万箭齐发。我们一起来听听主题音乐A部分，想一想，场上的龙舟、选手和观众发生了怎样的变化？

这样激烈的比赛，划龙舟的选手会做哪些动作？观众会做什么动作？

我们一、四组的同学来当观众，二、三组的同学当选手，一起跟着音乐动起来，好吗？

老师还给这段音乐配上了歌词，需要你们配合老师一起完成。

一二三四五六七，

五月初五赛龙舟。

我们一起来，

我们一起来，

加油加油划，

条条龙船冲上前呀，

我们一定要夺第一名，

第一名！

教唱两句。自由跟唱或者做动作。

4、B 比赛进行到这儿变得更加紧张、激烈了。有两条龙舟冲到了最前面，它们你追我赶，我们来听一听主题音乐B部分，想一想：这时候又是怎样的场景呢？

说画面。

你从图谱中可以看出什么？

旋律一高一低，像对答呼应。

跟老师一起划图谱，感受这段旋律的变化吧。

你们想用歌声唱出两组龙舟队员不甘示弱、奋勇向前的气势吗？分组分词。

火龙火龙划的快

水龙水龙划得快

火龙火龙划的快

水龙水龙划得快

火龙划的快

水龙划得快

火龙快

水龙快

火龙快

水龙快

火龙

水龙

火龙

水龙

火龙水龙

火龙水龙

快快快快

我们胜利Oh yeah

3、

好像气氛还没达到高潮，我们来加上打击乐器伴奏吧。

4、

完整欣赏选段

引子划图谱

A做动作

B 拍节奏

三、对比聆听，小结。

课后反思：

上这节公开课的前一周，恰逢湖北省教科院主办了“湖北好课堂”活动，我有幸去武汉关小学观摩了三节优质课。其中两节欣赏课给我留下深刻的印象。教师深厚的基本功、新的课堂理念以及研讨会上的学术氛围使我的心情久久不能平复。为不断提高自己的教学教研水平，决定将本次学习心得和收获体现在一堂好课中。于是和同事一起多次研讨、交流，不断修改，历时一周，将欣赏课《金蛇狂舞》呈现在大家面前。

这堂课有很多亮点：知识点的巧妙插入，学生参与的积极性，以及音乐元素、音乐情绪的感受都很充分。这些都得益于本次备课准备很充分，课堂预设全面、完善。

不足之处：

1、课件制作不够细致。音乐分段欣赏节选最前面如果加上节奏拍提示就不会出现得那么突兀。

2、分组活动时没有按照预设的分一二组，三四组。而是随口分男生组，女生组。导致后面需要教师指挥时，因为男女生位置的分散，学生不能明确、迅速看清老师的指挥拍。小问题，大失误。课堂这里的互动显得很凌乱，没有达到预期效果。

3、在感受主题音乐B旋律时，直接用了加歌词的方法，没有在这里教唱歌谱，对学生的识谱、唱谱关注不够。唱谱虽然会花掉部分时间，导致整个课堂的框架、节奏有些散，但是会更踏实、扎实。对学生长远的学习和发展是非常有益的。一堂好课，既需要在40分钟让学生感兴趣、学知识，更要关注学生的长远发展和自主学习能力的培养，为学生的终身学习打下良好、扎实的基础。