3 我不拖拉教案2

我不拖拉

教学目标

1.

认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为。

2.

认识拖拉的害处，感受时间的意义。

3.

体验不拖拉的快乐，初步形成良好的行为习惯。

4.

找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

教学重难点

1.

找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

2.

认识拖拉的害处，感受时间的意义。

教学准备

教学课件、板书

教学过程

活动一找找小拖拉——发现生活中的拖拉

1.

导语：同学们，今天老师给大家带来了一首好听又有趣的儿歌，请大家认真听一听，边听边想，儿歌里说了些什么？（课件播放儿歌录音并出示教材第10页第一幅插图和儿歌）

2.

师提问：同学们儿歌里的小拖拉时常会说些什么呢？

生：等一下

师：为什么说“等一下”呀，看看图，想一想

生：爸爸妈妈叫他吃饭，可是他在玩玩具

师：那这个小拖拉还会在做什么事的时候说等一下呢？

生1：看电视的时候

生2:放学回家后爸爸妈妈叫他写作业的时候

师小结：那看来这个小拖拉无论做什么事的时候都说等一下，“等一下”就成了小拖拉的口头禅（板书：等一下）

3.

师：接着听儿歌（课件播放儿歌录音并出示教材第10页下面的插图和儿歌）

师：这个小拖拉又喜欢说什么呢？

生：还没完

师：他做什么事还没完？还在什么时候会说还没完？

生：写作业、吃饭时、穿衣服等

师：同学们还没完就成了这个小拖拉的口头禅（板书：还没完）

4.

交流：生活中，小拖拉们常说的口头禅还有哪些，你们有什么拖拉的口头禅，同桌之间互相说一说。（师巡视）

5.

全班交流，教师相机评价（板书：不着急

早着呢 明天吧

再等会）

6.

师小结：同学们这些都是拖拉的表现，拖拖拉拉就不能把事情做完。（板书：拖拉）

活动二 拖拉一下没关系吗——认识拖拉的危害

1.

过渡：在我们生活中不管是大人还是小孩，都有拖拉的毛病，那拖拉一下到底有没有关系呢？我们来看一看图上这些小朋友的讨论，到底拖拉一下有没有关系呢？（课件出示教材第11页图文）

预设提问：（1）你两分钟可以做哪些事情？

（2）迟到五分钟，错过了火车，你心情怎样？

2.

过渡：看来拖拉一下还是有关系的，我们来看一个视频，看看里面的呀呀做了什么事情？（课件播放视频）

交流：（1）同学们你们看到了什么？

（2）它为什么没拔完萝卜呢？

3.

师：最近有家长和我联系，孩子起床是一个最头疼的事情，早上起床叫一次叫两次就是不愿意起床，那同学们你们有没有这样的时候呢？

生：有

师：那你们为什么拖拉着不想起床呢？

生：昨天写作业太晚了

师：那看来一件事情没做完，还会影响另一件事情。作业拖拉会影响睡觉，睡觉拖拉会影响第二天的起床。

生：爸爸不想起床，我也不想起（大人也有拖拉的毛病）

师：看来不想起床的原因有很多。不想起床就算了呗，家长为什么会催着你快一点呢，上学迟到了会怎样？妈妈迟到了会有什么后果？

生：上学迟到了会被批评，没学到知识（影响学习）

妈妈迟到了会被扣工资，会被开除

师：如果妈妈被开除了，没工作了，对你们家会有什么影响（影响力我们的生活）

4.师：那看来拖拉不仅会影响学习、工作，严重了会影响生活，拖拉看起来是个小毛病，有时候确实会带来严重的后果，我们来看一下他

们能拖拉吗？（课件出示：手术现场的医生;农田里的农民；就获得消防员）

师：如果他们拖拉了，会怎样呢？

生答

5.交流：生活中还有哪些人也不能拖拉？

生：警察、司机、快递员

师：看来各行各业的人都不能拖拉，拖拉会带来严重的后果

师：所以古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，告诉我们要珍惜时间，我们做到了就能不拖拉。（板书：我不）

活动三 和“拖拉”说再见——找到不拖拉的办法

(一）小明改掉坏习惯，学会和拖拉说再见

师：想要做到不拖拉，明明有一个好办法？（课件播放教材12页）

师：明明的好办法是什么呢？

小结：看来同学们都觉得专心很重要。（板书：做事专心）

（二）时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干

过渡：同学们，老师给你们带来了一个好朋友“时钟”，现在我们来和时钟做一个小游戏，游戏名字叫“时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干”，让我们一起喊出口号吧！

A写作业不拖拉

1.师：现在是上午9:00，语文课上要写作业了，我们快来做准备~大家听清楚要求哦，请大家快速从书包里拿出铅笔、橡皮、本子，完成后坐端正。看谁动作快，动作轻~

2.师：那现在我们就来看一看写作业的时候怎样做到不拖拉，请大家写名人名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（播放课件配音）

3.师：看来今天好多同学都抢在了时间的前面呢！老师来采访一下，你为什么写的又快又好呢？

生答

4.小结：同学们看来做好准备，专心认真就能做到不拖拉

B.

吃午餐不拖拉

过渡：游戏接着进行。时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干

1.

现在是中午12：00了，午餐时间到了，午餐前，我们要做哪些准备呢？

生：饭前要洗手，要把桌子收拾干净，安静坐好。

活动：我们快快来行动，做好准备吃午餐

学生体验活动：快速把桌面收拾干净，做好午餐准备

2.

吃午餐了，看谁火眼金睛，仔细瞧一瞧，谁有拖拉坏毛病，你有什么办法帮他和拖拉说再见（课件播放学生吃午餐图片）

3.

四人小组交流讨论，再全班交流

他为什么拖拉，你能帮他和拖拉说再见吗？

生1：他边吃边玩。应该专心吃饭，吃完啦再玩

生2：他写作业不吃饭。应该吃完了再写，吃饭的时间就吃饭

生3：他吃饭挑食。应该不能挑食，吃饱吃好身体棒

生4：他们边吃边讲话，自己不好好吃，害的别人也不能好好吃饭

4.

师小结：找对原因，找对方法，才能和拖拉说再见

C.

小榜样经验分享

过渡：时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干

1.

师：现在是下午2点，班会活动时间，我们开展“我不拖拉”经验分享会。请三位小榜样给我们大家介绍他们怎样做到不拖拉的好方法。

2.

拓展：其他同学有没有同样的经历呢，说一说你们不拖拉很快乐的事（学生交流）

师：同学们，这节课，我们学到了不少和拖拉说再见的好方法，也分享了不拖拉带来的快乐，老师把不拖拉编成了一首儿歌，我们一起来读一读，拍手再读一读（课件出示儿歌）

我不拖拉

生活中的不拖拉， 生活中的不拖拉， 时常提醒“快一点”。 一心一意“专心做”，

凡事都要“早准备”， 专心做事好娃娃，

抓紧时间人人夸。 养成好习惯乐哈哈！

师小结：同学们真棒，老师希望大家都能记住这些不拖拉的好方法。在我们生活中做到我不拖拉，养成不拖拉的好习惯！