6.灵巧的手国家获奖教案

灵巧的手教学设计

教学目标：

1、通过练习，提高想象力、手绘描画以及立体造型能力。

2、感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。

3、通过活动，增强热爱生活的情感。

教学重点：

让学生通过手影游戏的方式感受手的灵巧与多变。

教学难点：

动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。

课前准备：

幻灯片，视频录像。

教学流程：

一、谜语导入

1、师：同学们，我们先来猜个谜语怎么样？（出示课件-手的谜语）

两棵小树十个杈，不长叶子不开花，

能写会算还会画，天天干活不说话。（打一人体器官）

生：手。

师：你们太棒了，那就快把我们的小手伸出来展示一下吧。

同学们认为手对我们重要吗？小手可以用来干什么？

生：写字、画画、做游戏等等。

2、师：我们的小手可以用来做这么多有意义的事情，下面我们一起来欣赏一段视频，看看视频中的

小手在做什么？

出示课件—手影游戏（可以提示学生跟着视频做一做）

师：大家学会了吗？谁愿意来给大家表演？（找几名同学展示几种手影表演）

3、师：大家表演的真棒，我们这双灵巧的小手可以做出这么多的造型来。

二、主题生成

师：今天我们就来学习第六课《灵巧的手》——出示课题

1、师：老师给大家带来了一幅有趣的画，我们来看看。

出示范画——大树

师：大家来看看这是什么？谁能看出来我是怎么画出这棵大树的呢？

生：用手。

师：没错，我就是用了这双灵巧的手画出来的。

师做示范，在黑板上画出手形，再让大家观察它除了像大树还像什么？让大家随意的想象，师根

据手摆放的不同位置出示相对应的范画。告诉生，手可以随意摆放，最后加上背景图案。

师：我看同学们已经迫不及待的想要开始了，在画之前老师提几点要求。

出示课件，提出作业要求。

三、学生创作

师可在生创作时根据孩子的情况进行指导。

四、作品展示

生把作品粘贴到黑板上，进行展示评比，可让学生分别来说一说认为哪幅最有创意。

师总结：同学们，手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，

可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。让我们用这双灵巧的手打扮着世界，

创造着世界，这样就可以使我们的世界变得五彩缤纷。

师：这堂课就上到这里，下课。

《灵巧的手》教学设计

教师：董晶

2018.3

《灵巧的手》教学反思

美术课程标准中明确指出：“要紧密联系学生的实际生活，注重学生创造能力的开发，加强学生实践能力的培养。”所以我在《灵巧的手》这一课中结合实际生活，先是采用了谜语的方式进行导入，拉近了我和学生之间的距离。通过做手影游戏，初步加强学生体会用手做事情是多么方便，感受手对我们的重要。再通过欣赏手会说，手会变，手会演的视频录像，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。最后的动手实践活动，不仅使学生的思维进一步拓展，而且还调动了学生的积极性与创作热情。让学生充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。使学生进一步体会，原来生活中的手是如此的重要，如此的了不起。

可以说“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于一年级的小学生，他们入学时间不长，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。为了更好地激发学生的学习兴趣，我在本课自始至终都是围绕着学生的兴趣进行，使学生在学习活动中体验着手给自己带来的乐趣，体会到创作成功的喜悦，学生在“趣”的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。轻松愉快地消化了本课的知识。

对于这节课，在课堂上应用时，我觉得还是比较成功的，在这节课的教学设计环节能够很好的依据课程标准及教学目标中的要求，结合实际，突出重点、难点，使学生在活动中快乐地学习知识。

不足之处：一是在设计手会做这一环节中顾虑太多，如果能大胆的放手，让学生在手上画，画出他们想画的东西，学生将更能够体会到手可以创造快乐，课堂教学效果将会更好；二是如果在手会做这一环节中能够创设情境，以竞赛的形式来分组做一做，比一比，评一评，将更能够更好的调动学生积极性，课堂气氛也会更加的活跃。

《灵巧的手》教学反思

教师：董晶

2018.3