14.大嘴巴教学设计

《大嘴巴》教学设计

教材内容：

一年级下册第十课《大嘴巴》

教材分析：

在日常生活中，我们经常会有一些废旧纸盒、饮料瓶等物品，让学生如何选择合适的材料，并运用到美术创作中，这对于学生是一个从探索中学习，发现美、创造美的过程。寻找生活中的其他大嘴巴，作为表现、创造的对象，挖掘生活中其他的媒材，更有利于学生拓宽思路、大胆创造。

学生分析：

小学一年级下学期的学生对美术课程已有一定的认识，在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。

教学过程：

一、

激发兴趣，开拓思想

1、

教师谈话导入：

师：同学们，你们知道老师现在跟你们说话、交流用的是什么吗？

生：嘴巴

师：谁能说一说嘴巴还能干什么吗？

生1：唱歌

生2：吃饭、喝水等等

师：其实嘴巴还可以微笑，会给人一个好心情，那我们互相笑一

笑吧。师：笑起来的样子嘴巴弯弯的像小月亮，是不是特别好看呀？

生；是

师：那你们平时或去动物园还见过什么的嘴巴呀？

生；动物

师：那我们一起来看一下动物的嘴是什么样的，那咱们睁大眼睛仔细的看看吧。

师：投影仪展示各种动物的嘴。

设计意图：利用学生感兴趣的话题引出课题，并激发学生进行创作的激情。

二、

探究发现

1、

介绍新朋友

师：这些动物的嘴各有各的特点，是不是非常有意思呀！

生：是

师：其实今天我还给大家请来了一位新朋友，它的名字就叫“大嘴巴”,我们一起叫它的名字把它请出来好吗？生：好

学生一起喊大嘴巴

师拿出准备好的教具，和同学们打招呼，大嘴巴呱呱呱，一张一合笑哈哈，我是你们的好朋友，快来跟我说说话吧。

师：大家好，见到你们真高兴，你们知道我是用什么做的吗？

生：纸盒

师：对了，我就是用纸盒做的，你们太聪明了。

师：那么你们想不想自己制作一个属于自己的大嘴巴呢？

生：想

师：那大家赶紧动动脑筋，看看怎样能让你的纸盒变成一张一合的大嘴巴呢？老师做示范，学生跟着学。

师：你们的纸盒嘴巴和大嘴巴比哪一个好看？

生：大嘴巴的好看

师：那我们一起也让你们手中的纸盒变成漂亮的大嘴巴吧，学生动手制作。

设计意图：通过学生看到真实的创作作品来激发学生的创作欲望。

三，合作探究并创作

以小组形式进行创作，教师巡视指导，并提醒注意安全。

辅导重点：针对每组学生的个性特征进行重点点拨。

设计意图：培养学生的团结合作精神。

四，展示交流

师：用自己的大嘴巴跟同学们制作的大嘴巴打招呼，做自我介绍交朋友。

设计意图：提高学生的交流意识。

五，教学总结

恭喜大家今天学会了制作大嘴巴，下课后我们在制作出更多的大嘴巴来进行讲故事比赛好不好。

生：好

师：那我们给大嘴巴说再见吧！

生：再见

板书设计：

大嘴巴

教学反思：

本节课是一年级下册的美术课，学生是未来的建设者和创造者，要有主动创造的态度和善于创造的智慧，同时，更需要将创新精神转化为成果的能力。本节课主要就是培养学生的设计意识和创造能力，首先，以学生简单易懂的谈话导入课题，同时欣赏各种动物的嘴巴引起学生的兴趣，紧接着以好朋友的身份出现制作的大嘴巴，以此让学生产生激情，主动参与到制作的冲动之中，从而促进学生的个性形成。乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀探求真理的欲望。”

大嘴巴看似简单，但是由于低年级的各方面基础不是很牢固，在制作过程中还是有一定的难度，所以我组织学生四人一组，通过团

合作，发挥个人所长，共同创作出美丽的作品，同时培养其团队合作的精神。

本节课学生学得很轻松，学生爱学、愿学、乐学，学生的主体地位在本节课中展现的淋漓尽致，在课堂中为学生提供学习空间，给学生充足的时间，发挥想象进行创造学习，从而忽视了对学生的评价，如果最后在找朋友环节及时能够给学生的作品给予不同标准的评价，这节课会更加完整。