8.春天在哪里教学设计方案

《春天在哪里》

教学目标: 1、通过欣赏春天的美景，引起学生对自然环境的关注。

2、认识常见的色彩

3、尝试用线、形及平涂着色的方法描绘身边的景物，表达自己的想法。

教学重难点: 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。

难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。

教具、学具: 教师准备：歌曲《春天在哪里》课件，表现春天的绘画作品。

学生准备：彩色纸﹑画纸﹑水彩笔或蜡笔﹑胶水﹑剪刀。

教学过程

一、

播放歌曲，激情导入。

“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌

的小黄鹂…”学生跟着音乐打节拍,唱起来。

师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？

生：听过，这是《春天在哪里》

表扬学生，板书课题。

二、

播放图片，欣赏美景。

同学们春天在你们眼中是什么样的呀？你觉得春天是神们沿颜色的？找学生回答。教师点评，并展示作品说说自己眼中的春天的颜色。

师：你们喜欢春天吗？现在啊，老师这里有几张美丽的图片，同学们想看看吗？师：这是什么？一起欣赏有关春天的图片。

三、

拓展教学，畅谈收获。

活动一，到生活里去寻找春天的美丽。说说你在生活中看到春天的树是什么样的？被风吹动的树叶是什么样的？花是什么样的？空中的小鸟又是怎样的„„它们都具有什么样的色彩？引导教学生认识不同的色彩。

四、

作品欣赏。

春天的感觉真好，看看画家是怎么表现春天的，出示作品，学生欣赏，感受画家在表现春天时采用的方法。说说你喜欢哪幅画，为什么？

欣赏：林风眠的《春》、吴冠中的《春如线》、胡善余的《西湖之春》

1.大画家林风眠用绿色表现早春，这个绿色和夏天的绿色有什么不一样？

2.这幅画用抽象的手法描绘了春天的景象。

3.这是一派美丽的风景，粉色的桃花，白白的梨花，嫩嫩的绿和浅蓝色的天！

五，课堂活动

这些颜色都是老师从画家描绘春天的画里面提取出来的，让我们跟着大画家，也试着用这些颜色来表现春天的样子。下面请同学们动手画出你眼中漂亮的春天吧。（可以结合不同的绘画工具完成）

五、

学生作业、展品作品

学生自由作画，教师巡视指导，并留意学生是怎样起稿、构图和设计色彩的。举办以“美丽的春天”为题的小画展。让大家看一看，说一说，谁画的春天最美丽。学生发言，教师补充。评选出小组代表，上台展示绘画作品。

六、

作业评价、课后拓展

教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些更好看的美术作品。

七、

总结作业、尝试表现

1、表扬优秀作业。

2、用彩纸拼贴春天。适时引导学生可以用撕的方法，也可以用剪的方法，鼓励学生自由想象创作，最后拼贴成美丽的图画。

八、课后作业

课堂上没有画完的同学课下完成，并和同学们相互交流一下你们的绘画作品。

九、

板书设计

春天在哪里

颜色：红色

绿色

黄色

蓝色

五颜六色