6 花儿草儿真美丽教学设计第二课时

小学品德学科一师一优课教学设计模板

课题

花儿草儿真美丽

学校

版本

人教版

年级

1 一年

长征小教师姓名

陈欣

学

课

时

一、

教材简析：

《花儿草儿真美丽》本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

二、

学情分析：

由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。

本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

(2)培养独立观察、得出结论的能力。

2.

过程与方法：

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

3.

情感态度价值观：

(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。

三、

教学重点与难点：

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

四、

现代信息技术资源：

图片、PPT、幻灯片

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

1、

看图激趣

2朗读诗歌

3、看看爬山虎的脚

4、渲染气氛，感情升华，爱花爱草爱大自然。

由各种花的图片揭开本课课堂的帷幕。

朗读诗歌，讲解诗歌的意思。

提问，引导孩子们懂得观察。

引导孩子们爱花爱草爱大自然

孩子们观察，说出花的名称。

学生朗读诗歌，理解诗歌的意思，知道花草也有生命。

观察并回答老师问题。

讲自己和花草的故事

出示幻灯片。

出示幻灯片

课件

照片和画

老师从孩子们熟悉的花草树木入手．引起学习兴趣

让孩子们知道花草也是生命，爱护花草。

引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。

本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、活动的再现，不怕孩子们不感兴趣。

板书设计：

花儿草儿真美丽

大树有生命，花儿有生命，

小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽……

教学反思：

“花儿草儿真美丽”一课，学生课前的观察，教师课前的跟踪调查，为这一节课顺利进行做了铺垫。侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片，触手可得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。

不足之处：学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。