9 我和我的家ppt课件配套教案内容

《我爱我家》教学设计

（人教版一年级下册道德与法治）

一、教学目标

1．知识与技能

(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．情感与态度

感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

3．行为与习惯

养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

4．过程与方法

通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

二、教学重难点

1．重点：

(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

三、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的孩子能够感受到家人对他们的爱，但对于父母是怎样爱自己的还感受得不够深入，只停留在肤浅的感受上，不能体会到父母的爱渗透在关心和照顾他们的点滴小事上。更不知道家人对自己的严格要求也是出于对他们的关心和爱。在日常生活中他们更多的是接受家人对自己的爱，至于如何关心家人，表达自己对他们的爱还很少考虑。

从学生的社会环境与生活基础来看，一方面传统中国人特别是农村家庭，家庭成员之间不善于表达爱。另一方面家长们忙于生计忽略了与孩子之间情感上的交流与沟通，孩子们可能没有充分感受到家人的爱意。同时，由于在我国农村也

实行了计划生育政策，多数家庭只有一、二个孩子，一家人围着孩子转，从小生活在这样的环境中，孩子容易形成以自我为中心，忽略他人对自己爱的付出，较少回报。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是通过了解家人关爱自己的故事，使学生体会到家人对自己的爱，进而产生关爱家人之情。教学难点是让学生懂得爱的表现方式除了生活上的呵护、学习上的关心外，还有道德品德、行为习惯上的严格要求。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生熟悉的日常生活导入，通过填表、写观察记录等方式，让学生充分感受家人对自己点点滴滴的爱。通过正反对比，呈现问题引导学生讨论，从中体会和思考家长对自己严格要求背后深藏的爱。

四、教学设计

教师准备：多媒体课件。

学生准备：搜集自己和家人在一起的照片

五、教学过程

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历

我们都生活在幸福快乐的家庭里，享受着家人无微不至的关爱。这节课我们就一起来聊聊家人的爱。（板书：家人的爱）

老师这里有一个百宝箱，你们想不想看看？这一幅幅温馨的画面的背后，是一股股浓浓的亲情。谁愿意和我们一起来分享一下这些照片背后的故事呢？（学生分享不同的家庭故事，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱。）

师总结：正是有了家人的陪伴，我们才有了这么多的快乐，是吗？那么，我想说——爱是陪伴。你们觉得可以吗？【板书：陪伴】

二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱

师：家人的爱除了陪伴以外，还有哪些呢？

在生活中，你还能从哪些事情中感受到家人的爱呢？同桌之间相互讨论讨论。完成表格。

家人曾经为我做过的事情系鞋带（）玩耍（）穿衣服（）接送上下学（）洗脸刷牙（）做饭（）整理书包（）睡前故事（）家人还为我做过：

指名学生发言，教师引导用“爱是……”总结并板书（关心、照顾、拥抱、吻……）

师总结：同学们，自从我们出生以后，家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学走路，叫我们学说话，等等。今天我们来试着当一当家长，教一教我们的“孩子”学走路。

出示学步画面。学生按照画面的做法，扶着布娃娃走路。请体验者谈感受后，全体学生弯腰弓背计时体验一分钟。

师总结：是啊！家长教我们学会走路用了多少个一分钟，多少个日子啊！我们数也数不清。他们对我们的这种付出，就是对我们的爱啊！家人用各种方式表达着自己的爱（幻灯片出示）

三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱

1、教师展示教材中的绘本故事《肩头上的爱》，学生讨论奶奶的爱是怎样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？

我们成长中的每一步都离不开家人的爱，可是，我们究竟需要什么样的爱呢？让我们看看明明和他奶奶的对话吧！（课件出示）

引导学生看书，了解故事过程，找一名学生讲讲。

总结：

明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包，奶奶虽然很爱明明，但是并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。奶奶的这种做法我们要懂得理解和尊重，因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。

由此可见，爱也是鼓励、严厉、信任、教导……

2、你在生活中有没有也遇到过类似的事情呢？

（学生讲述自己遇到过的类似事情）（学生自由回答）

师出示例子，让学生判别。

3、课件出示“相亲相爱一家人”图片，让学生们感受相互关爱的幸福。

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱

1、孩子们，我们不仅要能感受到家人的爱，还要学会表达对家人的爱。家人的爱有很多种表达方式：（出示课本中的插图）谁能说一说。

2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?

教师设置情境：

(1)爸爸妈妈在忙，我……

(2)奶奶一个人很孤单，我……

(3)出门前，要……

3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。

4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。

5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生日的?都送给你们什么礼物呢?

6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的? 8、教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。

9、师：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！

五、总结升华：

师：家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。面对着家人深深的爱，你现在最想对你的家人说些什么呢？（填写感恩卡）

（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。）

师：其实，如果我们能够自己的事情自己做，能够犯了错误勇于承认，能够快乐、健康的成长就是对家人爱的最好回报。最后，让我们一齐大声喊出：爸爸妈妈我爱你。