演唱 郊游教案设计范例

2015年北京市中小学优秀教学设计评选

郊游

——小学二年级音乐课教学设计

教学目标

（一）“情感·态度·价值观”

目标

通过本课学习，使学生喜爱演唱本课歌曲，乐于参与本课的音乐实践活动，抒发对大自然的喜爱之情。

（二）“过程与方法”目标

（1）创设情境进行节奏练习、发声练习和小节线、小节、终止线的知识讲解。

（2）利用鸿和软件的标注、动画等功能学唱歌曲的曲谱、歌词和有关小节的知识点。

（

三）“知识与技能”目标

通过本课学唱活动，使学生能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《郊游》。

学情分析：二年级的学生对五线谱已经有了初步的认识，他们知道的五线四间，知道四分音符、八分音符和二分音符，多数同学能够拍读这三个音符的节奏。孩子们能在老师的帮助下识读简单的乐谱，但在演唱时，速度容易忽快忽慢，稳定的节拍感需要加强。孩子们唱歌曲时能听着老师的钢琴整齐的开始和结束，有些同学唱高音比较费劲，音准欠缺，孩子们运用气息支撑，连贯圆滑的唱歌好高音和长音要加强练习。

教学重点与难点

（一）教学重点：1．小节、小节线、终止线的知识学习。

2．学唱歌词，指导学生准确、有表情的演唱歌曲。

（二）教学难点：1．唱好一字多音、附点音处的歌词和第二乐段结尾处的长音

2．第二乐段合唱的声部配合及音准的把握。

教学过程：

一、创设情境，聆听歌曲

环节目标：通过谈话、创设情境聆听歌曲，整体感受歌曲艺术形象，熟悉歌曲旋律，了解歌曲表现内容。

设计说明：针对歌曲的表现内容，运用鸿和软件做的动画展示学生郊游时的图片，

1

2015年北京市中小学优秀教学设计评选

让学生边听边看，激发学生学习兴趣。

１．出示春天图片导入：

同学们，现在是什么季节？对，是春季，春天阳光明媚，鸟语花香，特别适合野外游玩，让我们一起听着歌曲去郊游吧! 2．学生聆听歌曲范唱，观看教师用鸿和软件演示飞入的郊游图片。

3．谈话导入：

听完这首歌你的心情是什么样的？谁来说一说？让我们带着这种高兴的、愉快的心情一起出发吧！

二、创设情境，进行节奏、发声、读词练习

（一）节奏练习

环节目标：通过踏步走，模仿老师拍击的节奏，培养学生的稳定节拍感，熟悉歌曲《郊游》的第一乐段的节奏和歌词。 设计说明：创设去郊游的情境让学生踏步走，跟着老师做游戏，帮助学生掌握第一乐段的节奏。

1．学生全体起立，听着老师的口令和指挥玩“请你和我这样拍”的游戏，用“脚踏节拍、手拍节奏”的方式练习歌曲第一乐段的节奏。

2．出示歌曲第一乐段词谱，用手拍节拍、口读节奏的方式练习第一乐段的节奏。

（1）学生到歌谱前告诉大家认识的音符和时值。

（2）教师用“手拍节拍、口读节奏”的方式领大家读前两小节的节奏。

（3）教师用笔圈出前八后十六分音符和附点八分音符的节奏指导学生拍读。

（4）学生用“手拍节拍，口读节奏”的形式完整读节奏。

3．学生手拍节拍，按节奏完整的读歌词。

4．学生全体起立，脚踏节拍，按节奏读歌词。

（二）发声练习：

环节目标：通过模仿老师演唱春风的歌声，熟悉第二乐段旋律的主音。

设计说明：创设情境表演唱，提出第二乐段的旋律主音做发声练习，体会长音气息的运用，为柔美的唱好第二乐段歌词做铺垫。

1．导入：走在大自然中，春风轻轻的吹拂着我们，特别的舒服，你们听，春风儿在唱歌呢！

2．教师表演唱。

2

2015年北京市中小学优秀教学设计评选

3．教师出示春风的歌谱，用手势辅助，指导学生演唱春风的歌声。

（三）熟悉第二乐段歌词

环节目标：通过聆听教师范唱，观看图片，熟悉第二乐段歌词表现的内容。 设计说明：

创设情境，聆听教师弹琴演唱第二段歌词，利用鸿和软件出示图片，让学生说出卡片下面藏着的歌词，培养学生聆听能力，熟悉第二乐段歌词表现的内容。

1．

出示表现第二乐段歌词的图片，提问：图片下面藏着的什么歌词呢？

2．听教师弹琴演唱第二段歌词。

3．学生说说听到的歌词，教师移走方块揭示答案。

4．指导学生有感情的读歌词。

三、创设情景，讲解小节线、小节和终止线

环节目标：通过观看竹竿，让学生理解掌握小节线、小节、终止线知识。

设计说明：

创设情境，走进竹林，观看竹竿特点引出小节、小节线终止线的知识讲解。出示乐谱，通过鸿和软件标注功能，让学生消化巩固知识点。 1．

导入：我们继续往前走，这时我们来到了一片美丽的竹林。

2．出示竹林提问：这些竹子的竹杆有什么特点呢？

3．教师标注竹竿的小节。

4．出示小节线、小节、终止线的图讲解：

我们的音乐也是有小节的，小节用小节线来划分。小节线就是一条条与谱表相垂直的竖线，小节线的顶端在第五线，下面在第一线，小节线把谱表分成一节一节的。两个小节线之间就叫一小节。第一条小节线通常省略不写。结尾的小节线和前边的有什么不同呢？（双小节线，一条细一条粗）我们管这两条小节线叫终止线，它表示乐曲结束了。

5．出示第一乐段的歌谱，指导标注小节线数小节。

6．出示第二乐段的歌谱，数一数一共有多少小节，用笔圈出第四小节和第七小节。

7．出示《郊游》全谱，师友互助数一数一共有多少小节，圈出终止线。

8．完整聆听歌曲找出完全相同的乐段。

四、学唱歌曲：

（一）学唱第一乐段：

3

2015年北京市中小学优秀教学设计评选

设计说明：学生第一遍跟着钢琴伴奏演唱歌词，第二遍听着范唱录音表演唱，通过不同形式演唱，激发学生歌唱兴趣。

1．学生跟着钢琴完整演唱歌词，教师提示学生注意听前奏。

2．学生跟范唱音乐完整演唱一遍，边唱边表演。

五、小结：

今天这节课我们一起学唱了《郊游》这首歌曲，这是一首台湾的儿童歌曲，歌曲活泼、欢快的旋律一定给大家留下了非常深刻的印象。我们大家一起完成了一次快乐的音乐旅行，同学们一定会更加喜欢音乐，喜欢春天的大自然了。

5