演唱 小雨沙沙沙课件配套优秀教案设计

《小雨沙沙沙》

——小学二年级唱歌课教学详案

一、教学内容分析

（一）作品分析

1.内容简介

《小雨沙沙沙》是人教版二年级下册第三课的歌曲，是由金月苓词曲，是一首描述春雨沙沙、万物生长的动人景象。情绪欢快活泼，运用拟人的创作手法更富有童趣。

2.具体说明

歌曲是降E大调，四二拍，是由二分音符、四分音符和八分音符所组成，歌曲节奏简单，节奏材料为二分音符、四分音符和八分音符，欢快富有动感；旋律为四个乐句一段体结构，音高材料为sol、xi、do、re、mi、fa、sol。整首歌曲节奏、旋律素材简单，映衬着一种欢快活泼的情绪。

（二）学生情况分析

本次授课对象是二（9）班, 自然教学班共41人

1.情感·态度·价值观

(1)学生乐于参与音乐课的活动，积极性很高。

(2)上课时，学生乖巧听话，能够安静聆听、认真上课。

2.过程与方法

(1)学唱歌曲时运用的听唱法、对比法、听辨法很熟悉

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(2)音乐课上的展示环节，学生喜欢乐于参与，但有个别同学表现的不自信。

3.知识与技能

（1）学生能够较为准确的进行识谱和听琴模仿唱

（2）歌曲中出现二分音符、四分音符、八分音符所组成的节奏能够较为准确的表现。

（3）全班音准好的有21人，可提高的有8人，重点关注12人。 （4）学生已经掌握了“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个音之间的线间关系，并能准确说出唱名，教师将移动do放在五线谱的任何位置上，学生基本上都能够准确找到其它音的位置。

二、教学目标

（一）“情感·态度·价值观”目标

乐于参与本课的聆听、歌唱、表现等活动，感受歌曲《小雨沙沙沙》所表现的欢快的情绪，在活动中增强演唱的自信心。

（二）过程与方法目标

体验从“模唱音列→学唱曲谱→学唱歌曲”的歌曲学唱过程以及能够用正确的声音准确地演唱歌曲的方法。

（三）知识与技能

1.

知道歌曲《小雨沙沙沙》的曲式结构特点，并通过演唱、体验、感受，知道什么是重复和变化重复。

2.能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》

三、教学重难点

（一）教学重点

歌曲《小雨沙沙沙》的学唱。

（二）教学难点

歌曲《小雨沙沙沙》的准确演唱

四、教学过程

（一）基本训练

【环节目标：学生模唱、视唱等教学实践活动中初步学习歌曲部分旋律片段。】

【设计意图：通过参与音乐实践活动，较准确地模唱旋律片段。】

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活动1——模唱音列唱倒影

教师弹琴唱音列，学生听辨后按照相反的行进方向模唱，并用磁力贴贴出所唱音符在五线谱上的位置。

教师所唱音列为：图片

教师语言：今天我们要学习歌曲的do的位置在第一线，一会儿老师唱三音列，请你按照相反的方向来模唱；在唱的过程中，谁愿意用磁力贴贴出所唱音符在五线谱上的位置？先请学生再唱（根据情况适当评价）

活动2——增加变化唱音符

使用三音列第一个音符的同音反复1次或2次，增加音列的变化，让学生视唱音符。

教师语言：现在我稍稍增加一些音符，看看大家还能不能把它们唱准确？（根据情况适当评价）

图片

活动3——添加节奏唱旋律

（1）出示节奏，学生按照添加的节奏唱旋律。

教师语言：我们给它们变身一下（按歌曲1、2乐句顺序摆放音列位置）给五线谱上的音符添加上节奏，再为它们画出小节，我们来唱一唱。

图片

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（2）完整音乐片段，学生再唱旋律。

图片

教师语言：这两行分别有一小节是空白的，我们个他处理一下，在第一行空白小节的地方，我们重复第一小节的旋律（用磁力贴贴出内容）；在第二行的空白小节处，我们按照第一小节骨干音给他做一个变化重复（用磁力贴贴出内容）。我们一起把这两句完整的乐句唱一遍。

（二）学习曲谱

【环节目标：通过观察，发现四个乐句间旋律的变化重复关系，唱熟曲谱。】

【设计意图：让学生在比较、对照的音乐探索实践活动中轻松地唱准乐谱，获得成功的体验】

活动4——寻找规律

（1）出示完整谱例，学生找出两乐句在谱例中的位置

教师语言：这两句就是我们今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》中的旋律（出示），请你找一找，这两句旋律在哪里？

图片：

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（2）引导学生观察谱例找出曲谱特点。学生总结出二、四乐句前两小节完全一样，后两小节发生变化。

活动5——唱熟曲谱

分组接龙唱熟曲谱

（1）第1、3乐句：三组唱每句1、2小节，一、二两组唱每句3、4小节。第2、4乐句：教师唱每句1、2小节，学生唱每句3、4小节。

（2）学生分2组接龙唱谱，交换乐句接唱

（3）完整唱谱

（三）学唱歌曲

【环节目标：学生能够自信的演唱歌曲，并有意识地运用轻快、有弹性的声音歌唱。】

【设计意图：通过聆听、接唱的方法使学生尽快学会歌曲，在不同形式的演唱活动中，唱好歌曲。】

活动6——熟悉内容

（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。

教师语言：现在我们一起听一听这首歌曲是几拍子的歌曲？它的情绪是什么样的？

（2）聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

教师语言：这么好听的歌曲都唱了哪些内容呢？我们把书打开P19页边看边听，一会儿我找同学说一说小雨落在了哪里？

用图片贴出歌曲第二、四句内容

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图片

（3）再次试唱歌曲

借助图片帮助学生熟悉歌词。

活动7——唱熟歌曲

分组接龙唱熟歌曲

（1）1——3段歌词的1、3乐句：三组唱每句1、2小节，一、二两组唱每句3、4小节。

（2）2、4乐句：教师唱每句1、2小节，学生唱每句3、4小节。

（3）改变接龙位置：学生唱1、3乐句，教师唱2、4乐句第一小节+第二小节第1拍，学生接唱剩下部分。

（4）学生随伴奏完整演唱歌曲。

学生演唱歌曲，教师发现问题，有针对性的指导。

预设问题1：咬字、吐字“巴、沙”等嘴巴打开不够。

解决办法：提示学生，提眉亮目，嘴巴要打开，保持积极的唱歌状态。

预设问题2：声音没弹性，不能准确的表现歌曲的情绪。

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解决办法：学生模仿老师的演唱方法，师生接龙唱歌曲。

预设问题3：“沙沙沙”演唱时歌声过强，。

解决办法：唱到“沙沙沙”的时候，双手按照“沙沙沙”的节奏搓手，演唱的音量不超过搓手的音量。

预设问题3：歌曲第2、4句第二小节第一拍与第二拍歌词演唱节奏衔接不准确。

解决办法：改变接龙位置：学生唱1、3句，教师唱2、4句第一小节+第二小节第1拍，学生接唱剩下部分。

（5）学生随音乐伴奏再次演唱歌曲。

（四）拓展提升

【环节目标：为歌曲加入打击乐器伴奏及歌曲句尾的编创，运用不同形式表现歌曲】

【设计意图：体验歌曲的丰富表现力，在合作、实践中感受学习歌曲的快乐。】

活动8——歌曲提升

（1）出示三角铁伴奏谱，分别找两名学生用乐器为歌曲伴奏。

图片：

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（2）处理歌曲，为歌曲加花

图片：

沙沙

沙沙

教师语言：小雨看到花儿、小鱼、小苗那么喜欢它，它想带来更多的雨水送给更多的植物和动物，让他们快乐的成长。我们在第1、3句的句尾，用一组“沙沙”来表现好不好？花儿、小鱼、小苗看到小雨无私的奉献着自己，它们都高兴极了，我们在2、4句句尾用“啦啦”来表现

（3）分角色表现歌曲

教师安排角色合作练习歌曲。

活动9——展示成果

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