2 我们有精神教学设计案例是什么类型的资料？

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2 我们有精神教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：2 我们有精神教学设计案例

正文

统编版《道德与法治》一年级下册第一单元《我的好习惯》

2、我们有精神

执教：莆田学院附属实验小学陈洁如

设计说明：

一年级学生正处在身体生长期，良好的精神状态有助于其健康成长，还能充分展现形体的健康美和振奋的精神面貌。《我们有精神》一课旨在从不同的方面感受到“有精神”，让学生认识到拥有良好精神面貌的重要性，并愿意在日常生活中注意保持正确的姿势，还知道精神风貌好体现了对他人的尊重。

本课引导学生联系自己的生活实际，形成对具有仪表仪态美的欣赏能力，让学生在活动中重视自己的仪态、仪表，产生自信心。并在今后的学习生活中自觉养成正确姿势，保持良好的精神面貌，让其终身受益。

课时安排：（共两课时）

第一课时

课时目标：

1.养成良好的生活习惯，重视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。

2.能在公众场合及生活中保持仪表整洁有精神。

3.知道保持良好的精神面貌能让自己更加自信。

教学重难点：

教学重点：能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神，愿意做一个有精神的小学生。

教学难点：知道保持良好的精神面貌能让自己更加自信。

教学准备：

1、学生准备：课前准备一张自己认为最有精神的近照。

2、教师准备：课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导、制作PPT。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、播放视频，欣赏天安门广场上的升旗仪式。

师：同学们，喜欢看电视吗？今天老师带来了一段录像，请你们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（师播放视频）

2、学生谈观看视频的感受。

师小结：老师也非常喜欢这些军人叔叔！他们真有精神！你们想不想也像这些军人叔叔一样神气一样有精神啊？（学生答）

3、揭示课题。

师：那么，该怎么做才能有精神呢？有精神的样子有哪些？今天这节课，我们就通过活动，一起来学习《我们有精神》。

二、

这样真精神

活动一：怎样有精神

师：动物园里要举行“动物风采比赛”，比比看谁最精神。今天担任评委的是小熊，让我们一起看看，小熊究竟能不能当好这个评委呢。

（师播放ppt，课件展现书本6—9页的绘本内容，引导学生观察。）

1、听一听：绘本故事《谁精神》第6-9页内容。感受小动物们不同的精气神。

2、说一说：绘本里谁最精神，说说理由。（师适时板书）

3、小结。

活动二：我们也精神

师：在学习和生活中，我们一年（4）班的小朋友是不是有精神呢?课前，老师布置你们和你们的爸爸妈妈一起收集了小朋友们有精神的照。今天，陈老师精心挑选了一些，让我们一起来看看吧。

1、秀一秀：展示学生课前准备的生活中显示自己精神饱满和自信的照片，请学生说说自己在做什么。 2、拍一拍：亮出一个精神的我，谁愿意和他们一样展示自己，在课堂上随机将孩子们认真学习、讨论的模样拍下来，同步显示在屏幕上，激发学生参与展示的积极性。

3、夸一夸：如果把我们这些的相片制作成相册，给相册取个名字，叫什么呢？（学生自由取名）

4、小结。

三、这样有精神

活动三：快乐大回放

出示PPT，呈现第6-7页这样真有精神的形象，你还知道哪些样子有精神？小组内讨论交流。

1、看一看：回放再现学习生活中正确的姿势。

2、找一找：在我们学校的生活中，还有哪些样子有精神？（从校园生活多层次多纬度感知有精神的样子。）

小结。

四、课堂小结。

资料摘要

2 我们有精神教学设计案例

2 我们有精神教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52010

配套课件

2 我们有精神PPT课件和优质课教学设计

2 我们有精神PPT及专用教学设计内容

2 我们有精神PPT课件和教学内容概述

2 我们有精神PPT课件和优秀教学设计

2 我们有精神PPT课件和教学设计及教案分析

2 我们有精神PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神教学设计案例是什么类型的资料？

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