9 我和我的家优质课教案推荐

老教师帮带课材料

《我和我的家》说课稿

金斗中心小学 郭永静

一、说教材 本课题是部编义务教育教科书道德与法治一年级下册第三单元我爱我家的第9课《我和我的家》全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。 二、说学情 一年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。 三、说教学目标 根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标： 教学目标

1、知识与技能

初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2、情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3、行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

四、说教学重难点 1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 五、说教学方法 根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的学方法。 教法：在本课的教学中，我着重运用自主学习、合作探究教学方法。同时，采用活动教学法、讲授法、小组合作讨论、提问等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。 学法：新课标要求，一定要使学生掌握正确的学习方法，由“学会”变为“会学”，由被动学变为主动学。在进行本课的教学时，我将指导学生运用自主、探究、合作、等学习方式进行学习。

六、说教学过程 根据教材分析、学情分析、教学目标，教学重难点，我设计了如下的教学过程： 首先是 环节一：看视频，新课导入 学生边看视频边听教师导入，让学生体验小生命的诞生过程，从而让学生感受到家的温暖。也知道了今天要讲什么。 接下来是 环节二：新课讲授 （一）我来到我家

通过看课件，让学生知道自己出生时的故事，知道了爸爸、妈妈是爱自己的。

（二）我有家人

1、通过看课件，让学生知道自己是家里爱的结晶，知道妈妈的爸爸是外公。妈妈的妈妈是外婆。妈妈的哥哥、弟弟是舅舅。妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。同样也知道爸爸这边亲人的叫法

2、同学们理清了这棵大大的“关系树”我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样同，每个人都很重要！我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。板书：幸福的一家人

（三）合作游戏《家族歌》

（四）全课总结

《我和我的家》教学设计

金斗中心小学 郭永静

教学目标

1、知识与技能

初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2、情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3、行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

教学重难点

1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学过程

一、看视频，导入新课

1、师：（课件2）一声婴儿的啼哭，一次新的生命，走进我们的家，家人新喜的等待他的到来。看（课件3）在家人的呵护下，孩子慢慢长大，长了第一颗牙齿，叫了第一声

妈，迈开腿走了第一步，第一次上幼儿园，第一次成为一个一年级的小学生。孩子每一节的变化都在家人的呵护下，他们幸福地成长着。同学们，看了视频，感受是什么？（感动、妈妈伟大）

2、我们每个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。今天让我们以家为话题，来说说《我和我的家》板书

二、新授：

（一）我来到我家：

1、（课件4）看教材34页

2、（课件5）你的出生，给你家人带来了什么？有哪些有趣的故事呢？

（二）我的家人：（板书）

1、（课件6）同学们进行自我介绍？

2、在你家，大家都说你是你们家里爱的结晶，你知道你是哪里来的？（我是妈妈生的）（课件7）

3、因为你的父母相爱、结婚，这后就有了你。不仅是你，我们所有人都是爸爸、妈妈爱的结晶，爸爸妈妈除了生育了你，还生育了谁？

4、老师要考考大家了，仔细想想爸爸是哪来的？爷爷奶奶只生了爸爸吗？（伯伯、叔波、姑姑）他们有相同的父母，身上流着相同的血。

5、爸爸这边的亲人理清楚了，我们一起来看看妈妈这边的

亲人，谁来说一说都有谁？

生：妈妈的爸爸是外公。妈妈的妈妈是外婆。妈妈的哥哥、弟弟是舅舅。妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。

6、同学们理清了这棵大大的“关系树”我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样同，每个人都很重要！我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。板书：幸福的一家人

7、合作游戏《家族歌》

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

老师问、学生答

8、让我们自己动动手，完成我们自家的关系树吧！（35页）

（三）为我有家人画一幅画像。

（四）学习了本课，你有什么想说的？

《我和我的家》教学反思

金斗中心小学 郭永静

通过教学，我对本堂课的进行了教后反思如下：

一、选用对话式的教学方式。

教学过程中，教师以学生朋友的身份出现，围绕着教材提供的话题和学生一起进行讨论和交流。在教学开始时，我改变以往教学中由学生介绍自己家人的惯例，而是首先拿出自己的全家福照片，向同学们介绍了自己的家人，同学们眼前豁然一亮，老师有自己的家人，我也有自己的家人啊！通过老师的范例一下子激发起学生的学习需要和热情，调动学生的认知和经验、情感和体验，教师与学生一起交流自己的思想和情感，交流自己的生活经历，把自己的想法，自己的情感告诉学生。

二、把课堂教学与学生的实际生活紧密结合。

现实生活中，不是每个学生的家庭生活都是温馨幸福的。因此，我在事前注意了解学生的家庭情况，然后进行有针对性的指导。在课前我与这样的学生交谈，帮助其发现与家人的生活中幸福的时刻，建立对自己家庭生活的信心。

让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因为有了父母长辈辛苦付出的爱，才会有自己幸福的生活，而家人的支持，帮助是激励一个人成长的重要原因。