14 请帮我一下吧教案2

请帮我一下吧

一.学习目标

1.知识与技能：树立遇到困难主动向他人求助的意识。

2过程与方法：通过情境故事养成小困难自己解决，大困难向人求助的习惯。

3.情感与态度：懂得不仅要接受别人的帮助，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

二.教学重难点

重点：1.能够区分面对困难需不需要求助。

2.

知道自己怎样去求助。

难点：能够帮助他人解决困难。

三．教学准备：课件、卡片。

四．教学过程

（一）创设情境，体验遇到的困难

谈话导入师：同学们，在刚刚过去的假期里，老师出去旅游，在火车上想把行李放在行李架上，可是行李太重了，怎么也放不上去。同学们老师遇到什么困难？

生：行李放不上了

师：嗯，这个时候老师没有慌张，而是主动向火车上的人求助，对他说，请帮我把行李放在行李架上吧。那同学们有没有在学习和生活中遇到过困难哪？那你们又是怎么解决的那，那我们今天一起学习一下请帮我一下吧。

板书：请帮我一下吧（齐读）

活动一：大家都会有困难

那我们看下面的小朋友遇到了什么困难？怎么解决？

课件出示：（1）正在画画时彩笔没水了。（2）鞋带总是开。（3）读书时有个字不认识。（4）球掉到水里了。

学生讨论，学生回答。

你遇到过什么困难？又是怎么解决的呢？

学生讨论，学生回答。

教师小结：困难是我们生活的一部分，大家都会有困难。但是遇到困难的时候，不要着急，不要慌张。

板书板书：大家都会有困难，

不要慌

（二）区分辨别，寻求帮助

活动二：我要求助吗

师：原来遇到困难，有人帮，确实不一样，有一个小咕噜也是这么想的，你们瞧，他来了。

齐读：

有个小咕噜，

总是求帮助。

衣服丢了不会找，

跳绳不会急得哭，

走着走着迷了路，

打的毽球上了树，

看到屋子起浓烟，

听到巨响在近处...... 是不是都要求帮助？

1.说一说：小咕噜遇到了什么困难？

（衣服丢了，不会跳绳，迷路，球上树，着火了，爆炸......）

2.这么多困难，是不是都要求帮助？

小组讨论，分类，汇报结果

生1：衣服丢了，不会跳绳这些不用求助。

生2：迷路，球上树，着火，爆炸这些是需要求助的。

教师小结：如果是一些小小的困难，我们能自己解决。一些我们自己解决不了的困难可以求助他人。一些对于我们来说有危险的事情也应该求助他人。

自己解决

板书：有了困难

寻求帮助

（三）礼貌诚意，解决困难

活动三：我会求助

出示课件，生观察

看看这位小朋友遇到了什么困难？向谁求助？他应该怎么求助？

学生讨论，汇报结果。

生1：风筝挂到树上了。

生2：我觉得向长椅上的人求助，因为他们比较有空。

生3：他们帮助了我，我要说谢谢。

师：昨天隔壁班的有一个小女生遇到了一件麻烦事，放学半小时了，妈妈还没来接她，她鼓起勇气向传达室的叔叔求助，她应该怎么说那？

教师点拨，表达清楚需要什么样的帮助，注意礼貌用语。

学生讨论，学生回答。

师:那你在生活中，有没有向别人求助过，是怎样求助的那？

学生讨论，学生回答。

教师小结：在我们遇到困难时，要选择合适的人求助，表达清楚自己需要什么样的帮助，还要注意使用礼貌用语。

（四）温暖接力，传递真情

一起观看情景剧。

下雨了，小红没带伞，她急匆匆跑出去的时候。一个大哥哥帮她撑起了伞，她非常感激。所以遇到这种情况的时候，她也把伞借给没有带伞的小明。小明在小红的感召下，也主动帮助了把蔬菜洒在地上的叔叔...... 出示儿歌（课本57页），齐读。

学生观看，明白爱心是需要传递的，要把温暖带给身边所有的人。

师：你有没有传递过这种“温暖的接力棒”哪？出示问题：

(1)谁帮过我? (2)我帮过谁? (3)我还能帮谁? 学生讨论，写一写，学生回答。

板书：积极帮助，传递温暖

教师小结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比温暖。而我们也要帮助别人，把温暖带给身边所有的人，帮助别人，快乐自己，让我们的爱心传递下去。

（五）出示困难，课外延伸

（1）如果遇到下面困难，该怎么解决。

学生讨论，学生回答。

（2）如果别人遇到困难，我们又该怎么办哪？

学生讨论，学生回答。

(六）回顾课文，梳理总结

师：这节课我们学了什么

在学习和生活中，每个人都会遇到困难。

当我们有了困难的时候，不要着急，想想自己能否解决，能自己解决的自己解决，不能解决的要想办法去求助他人。

如果我们能帮助别人解决困难，我们要尽自己的全力去帮助，让世界充满温暖。

师：在以后的学习和生活中，遇到困难要善于解决困难，主动帮助他人，让我们把温暖传递下去。

板书：大家都会有困难，

不要慌

自己解决

有了困难

寻求帮助

积极帮助，传递温暖