第6课 我是共和国的公民教案和学案内容

《品德与社会》五年级下册

第6课 我是共和国的公民

无锡市查桥实验小学 蔡国英

一、教学目标：

１、明确“我们”是共和国的公民。

2 、初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们”必须履行哪些基本义务。

3、知道权利和义务对于公民来说，都是一致的，作为一名小公民，“我们”要懂得珍惜这些权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

二、教学重难点：增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

三、课前准备：

1．教师本人生活照一张；

2．查一查，公民有哪些基本权利并制作资料卡。

第一课时教学过程：

一、

角色转换，理解“公民”概念

1．同学们，今天这堂课，我们从一张照片开始。

出示：教师本人生活照

师：你们认识她吗？在课堂上我是老师，你们是------？你知道，在家中，我还担任什么角色？

学生交流：妈妈 老婆 婆婆 媳妇 女儿 妹妹

师：以后，还会成为什么角色呢？

学生交流： 奶奶

2．师：

那你除了学生还有什么身份呢？（儿子、女儿、外甥、外甥女。。。。）是啊，我们从出生开始，到学生到成年人到老年人，每个人都有多重身份，而且，我们的身份还在不断改变，不断地增加。可是我有一个身份永远不会变。知道是什么吗？------共和国的公民

3、我是国家的公民，你们是国家的公民，还有哪些人也是国家的公民呢？（课件）

4、是的，这个身份，无论是----（课件出示不同职业的人）大家都共同拥有，

（课件出示）（齐读）：

1

凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。

5、考考你：

我们从什么时候起是共和国的公民的呢？（追问：你是怎么知道的？）

（课件出示：A、上小学一年级起；B、18岁起；C、一出生起；D、20岁起）

6、出示：我们来到这个世界的第一声啼哭，就是我们成为中华人民共和国公民的“宣言”。

让我们庄严的宣告（齐读）板贴：我是共和国的公民！

7、辩一辩，定义“公民”

关于公民，有不同的说法，辨析一下观点是否正确，说说理由。

1、王小青今年拿到身份证了，终于正式成中国公民了。

2、陈燕要出国留学两年，真遗憾，从此就不是中国公民了。

3、张明犯罪判刑要坐十年牢，一定会被剥夺公民身份。

4、有部分明星脱离了中国国籍，加入了外国国籍，他们还是中国公民吗？

8、他们是不是中华人民共和国公民？

1.具有中华人民共和国国籍的老百姓

2.在中国留学、工作的外籍人

3.在外国留学、生活的中国籍人

4.在监狱里服刑的中国籍犯人

小结：同学们，通过刚才的学习，我们理解了公民的概念。那么，作为公民有哪些基本的权利呢？让我们来看看一个真实的故事。

二、案例分析，了解公民基本权利

课件展示；

1、阅读案例：《零岁的原告》

1997年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。

江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，承认了小志英的诉讼权利。

2

1997年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。

2、同学们，我们都是幸运的，一出生就获得了爸爸妈妈的爱！而刚出生的小志英却没有那么幸运。一出生就没有了爸爸。可乡亲们为什么又说她是幸运的呢？（学生交流）

从这个案例中，你对公民的权利有了什么认识。

（1、法律武器使她有了生活费。

2、小志英虽然刚出生，但是受到了法律的保护。

3、每个人都能享有了该有的权利，我们国家的制度真好。）

3、课件出示图片：这是一个刚刚诞生的婴儿，从她诞生的那一刻，她就获得了很多的权利，而这些权利将伴随她的一生。

今后的她，会慢慢的长大，她会和你们一样享受到一些什么权利呢？

读课本P39页的内容：从这短文字中中，你还知道了什么？

时间

出生

入学

成年

老年

临终前

享受的权利

······

课件出示：出生——入学—成年—老年—临终不同时期的权利。

课前，老师布置大家搜集，你还了解到哪些公民的基本权利？

（学生交流：隐私权、肖像权、荣誉权、生命权、健康权、名誉权、

表达权、娱乐权、姓名权、财产所有权、建议权、财产继承权……）

老师：归纳起来：

《宪法》规定我国公民享八大基本权利:（课件出示）

(1)政治权利和自由； （2）宗教信仰自由； (3)人身自由； (4)批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿权； (5)社会经济权利； (6)文化教育权利； (7)妇女、老人、儿童受国家的保护；

3

(8)保护华侨、归侨和侨誉的权利和利益。

小结过渡：这些权利伴随着每个人的一生，权利面前人人平等。

三、案例分析，学会维护公民的权利

1、同学们，我们是幸运的，出生在一个和平的时代，法律赋予我们每一个人都拥有的基本权利。那么，在我国现阶段，是不是人人都能享受到公民的这些权利呢？

课件：维护公民权利之一――《还我上学的权利》

请看课本P40案例

（1）出示

事情要从放暑假时说起，13岁的小增今年小学毕业了，他知道自己毕业考试的成绩不错，于是假期里高高兴兴在家等着初中入学通知书。8月末的时候，通知书盼来了，小增开始做新学期上学的准备，可这时父亲却突然决定，不让他继续念书了，让他外出挣钱。父亲的这个决定，对于渴望上学的小增来说，是做梦也没有想到的，他在家里偷偷哭了好几次。转眼间，9月份开学的日子到了，小增却上不了学，看着校园里的同学们，他心里十分难受。

请你们帮帮他，想一想如何才能维护他受教育的权利。

A、四人小组开展研讨，拿出方案。

B、课堂交流：当自己的权利受到侵犯怎么办呢？

（请老师帮助，找父母谈谈

咨询法律服务所，向法院提起诉讼

师：你们说的都是好办法，如果能说服父母，那我们就不必动用法律武器。你想对小增和他的父亲说点什么？

（2）课件：维护公民权利之二-----《王爷爷的烦恼》

解决了小增的烦恼，这里有个王大爷又有事情找上门来啦！

指名两个学生表演

学生一：你好啊，王大爷！

王大爷：我不好！

学生一：怎么了？大爷。

王爷爷：我的命真苦啊！辛辛苦苦把三个儿子抚养大，现在我已经80多岁了，身体又不好，三个儿子谁都不管我。

学生一：怎么会这样呢，快，让我们的同学帮您出出主意吧！

4

教师：你能否扮演一位法律小顾问，说一说王爷爷的公民权是否受到了侵犯？你准备怎样帮助王爷爷呢？

同桌相互交流，准备表演

小组交流，随机引导。

3、你还知道权利受到侵犯，通过正确途径维护自己权利的事例吗？

讨论交流，教师随机引导

小结：同学们，我们是中华人民共和国的------（公民），让我们了解自己拥有的权利，通过正确的途径保护我们的生活。

四、了解相关法律，珍惜我们的权利

1、同学们，你们知道吗？我国为了保护公民的权利，颁布了许多法律，你知道有哪些吗？

（课件出示有关法律）

《中华人民共和国民法通则》（现改为民法总则）

《中华人民共和国民事诉讼法》

《中华人民共和国选举法》

《中华人民共和国集会游行示威法》

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国劳动法》

《中华人民共和国婚姻法》

《中华人民共和国妇女儿童权益保障法》

《中华人民共和国老年人权益保障法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》

《中华人民共和国刑事诉讼法》

《中华人民共和国行政诉讼法》

《中华人民共和国国家赔偿法》等等

2、在法律的保护下，我们每个人都享有法律赋予的各种权利，我们该怎样对待这些权利呢。请听故事《出去是为了回来……》。

张胜利是怎样对待受教育权的？联系自己，你有什么感受。

3、我们还有哪些权利需要珍惜呢？

4、说说你和周围的人珍惜权利的事例。

5

小结过渡：是啊，我们每个人都享有公民权，也应该珍惜我们的权利，可是在生活中，当一个人的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？

五、辨析探究，正确行使我们的权利

1、小辩论：课件出示

A、刘小明妈妈很忙，总是把小明反锁在家里。妈妈是否侵犯了小明的公民权？

B、王小强课间开着mp3在教室里大声地听音乐，小梅叫他不要听,可是小强说：我有权在课件听音乐。

C、医生对兰兰说：你班上有同学被诊断为非典疑似病人，所以，你要被隔离15天，兰兰理直气壮地说：我又没有得非典，你隔离我，侵犯了我的人生自由，我告你去！

六、课后延伸，激发继续学习的兴趣

总结延伸：同学们我们应该感到幸福与自豪，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有公民权，广泛的权利伴随着我们一生。我们在享有公民权利的同时也要珍惜我们的权利，更要恪守自己应尽的公民义务。

《中华人民共和国宪法》明文规定（出示课件）：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。作为中华人民共和国的公民我们有哪些基本的义务呢？下节课，我们一起再学习。

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