2 真正的友谊优秀公开课教案

课题：有你同行

---真好

----- 寻找友情之旅

无锡市河埒中心小学

宋黎明

【教材解析】

现代社会独生子女所占比例很大，这些“

独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验友情带来的快乐与幸福。最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。

【教学目标】

1.知识目标：

在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

2.情感目标：

初步了解友情，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。

3.行为目标：

积极与同学交流，播种友情的种子，收获友情的幸福。

【教学重点】

了解友情给自己和他人带来的快乐

。

【教学设想】

本节课的教学内容主要分为四个部分，第一部分“创设情境，引入课题”，第二部分“友情的滋味”，第三部分“友情的密码”，第四部分“友情的魔力”。这四个部分既相互独立又相互关联，第一部分是创设情感情境，寻找友情；第二部分是情感体验基石，发现友情，第三部分是情感构建链接，维护友情，第四部分是情感的传递，传递友情；真正认识到友谊给自己和他人带来的快乐。这种“块块”互链构建了朋友间完美的友情。

【课前准备】

PPT

2、板贴3、绘本4、剪刀5笔、6、纸7、录音8、微视频9、微电影

【课前谈话】

1、谈话：大家好！（黎黎姐姐好！）

昨天我们已经相互认识了，我是谁？（生：黎黎姐姐）知道今天我们相聚在这里干什么呢？我是来找朋友的！谁想这节课与我同行，和我来做朋友呢？

2、游戏：《左手右手》

看来大家都想和我做朋友，好开心啊！

大家有自己的朋友吗？（生：有）可以找到你的朋友，拉着他的手坐在一起吧！

3、和你的朋友坐在一起吧！（正好交个新朋友！）

【教学设计】

一、绘本导入

1、谈话揭题

刚才，我看到很多同学的脸上都洋溢着幸福的微笑，是的，和朋

友在一起就是最快乐的时光。

今天，黎黎姐姐还给大家带来一位新朋友，它是——可爱的小狐狸。小狐狸最近正在寻找幸福（板贴课题：小狐狸的幸福），它的幸福是什么呢？我们先一起来听个故事。

2、黎黎姐姐讲故事：

3、提问激趣

同学们，小狐狸找到爱是什么？

生1：

生2：

生3：

生4：

师：爱是那割舍不断的血脉亲情，爱是那淡淡流淌的师生情，对于孩子们你们而言，爱更是那朝夕相处的友情。

孩子们，小狐狸找到了爱，你们想不想找到真正的友情？让我们出发，不过这趟旅程需要经受三关的考验，孩子们，做好准备迎接挑战了吗？

二、第一关：友情的滋味

1、游戏：友情的滋味

规则：

①

与你的朋友左手拉右手，紧紧不松开。

②

用另一只手共同剪出一个爱心。

③

写上双方的名字。

④

把工具放进课桌，高高举起写有你们名字的爱心。

反馈：在刚刚的活动过程中，你发现了友情是什么？（学生说：配合、合作、默契、共同解决）

小结：刚才的剪纸活动，我们体会到相互合作、配合默契的友情是甜蜜的！那生活中，你发现友情在哪里？

2、图片启发：

师：其实友情就藏在我们生活的角角落落、方方面面，看！

友情就是出黑板报时，递上一块黑板擦；友情就是帮朋友一起交作业；

友情就是和朋友相伴回家；友情就是和朋友尽情玩耍；友情就是朋友受伤时为他贴上创可贴；友情就是为朋友答疑解惑。

友情还是什么？（让学生说）

小结：原来我们身边处处有友情，恭喜你们发现了它，（板贴：发现）顺利闯过第一关。

三、第二关：友情的密码

过渡：然而，友情不仅是甜蜜的，有时也会酸酸的，甚至带点儿淡淡的苦涩。这时该怎么办呢？让我们进入第二关，开启友情密码，解开烦忧，才能收获友情！

1、场景解决

前段时间黎黎姐姐的信箱中收到了两个孩子的来信，让我们一起来看看。

片段一：

我有一个很好的朋友，我们经常一起玩，一起做作业，基本上是形影不离。但是每次考试，如果她没我考得好，就会对我爱理不理，甚至还会说些酸溜溜的风凉话。这次考试，我比她好了一点点，她就几天不理我，怎么办呢？

你觉得是什么原因？ 生1……生2：……

生3：……

师：相互理解，携手共赢，也是个好办法：

片段二：

我有很多很多好朋友，我也经常会买些礼物送给我的朋友们，大家都喜欢和我粘在一块儿。他们也非常愿意在学习上、生活上帮助我。可是后来，老师不允许我们带零花钱来学校，我也就不能给他们买礼物了。最近我发现我身边的朋友越来越少了，这是怎么回事呀？

这是怎么回事？

生1：……生2：……

生3：……

小结：是呀，朋友有缺点要指出来，以诚相待；真正的朋友就是一起哭，一起笑，共患难，同分担，以心换心！

师：孩子们，我们运用集体的智慧为这两个孩子想到了这么多好办法，回去后我马上找他们谈谈，相信他们一定能再次赢回友情。

2、分享故事

孩子们，你和你的朋友之间又有哪些难忘的故事呢？就让我们打开记忆的大门，在音乐声中静静回忆，想到就举手。（可以回想一想，你们是怎么成为朋友的？

你们之间有没有不开心的时候，都是怎么解决的？你现在还有没有什么困惑？）

生1：……

生2 ……

生3：

……生4：……

生5：

……小结：是呀，其实友情就在身边，只不过有时,面对友情我们常常不知道该怎么做？请看

3、微视频：

①友情就在身边，②可有时,面对友情我们却不知道该怎么做，

③其实，真的很简单，有时，只需主动一声问候。④有时，只要一个大大的拥抱，⑤有时，只是一个甜甜的微笑，⑥同学摔倒了，把她扶起来，⑦朋友生病时，一个电话关心，⑧为需要帮助的他献上自己的爱心。

过渡：要建立一段友情可能很容易，但要维持这段友情却不容易，

⑨友情的花朵需要我们用心去呵护，要用你们的双手为这朵友谊之花遮风挡雨，让你们的友谊地久天长！（板贴：维护）

恭喜大家顺利闯过第二关！

四、第三关：友情的魔力

1、同学们通过自己的努力，和小狐狸一样，都发现了友情，也知道了友情需要细心呵护。马上进入第三关。想知道小狐狸最终收获了什

么吗？

继续讲故事

狐狸丝毫不敢马虎，他严格地按照笔记——

给它吃；保护它；给它依靠；熏陶它

……

慢慢地，他也了解到——

那让人费解的的“恒久忍耐”……

终于——

小狐狸最终收获了什么？

可爱的小狐狸通过自己的勤奋、努力与坚持，最终收获了葡萄；葡萄感受到了小狐狸的爱与关怀，它一天天成长，最终用又大又甜的果实，来回报了小狐狸的爱。原来，有付出就会有收获。小狐狸爱的付出收获了葡萄，而与你的伙伴同行就是今天寻找友情之旅中最大的收获

！（板贴：有你同行）这样的感觉真好！（板贴：真好）

过渡：原来友情还有着神奇的魔力的！请看微电影

2、微电影《友情的魔力》

分享感受：谈谈你的发现？（生1：……）

（生2：……）

人与人之间，通过小小的一个举动，便能收获一份珍贵的友情，友情是会传递的！（板贴：传递）

相机介绍蝴蝶效应：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。（这就是神奇的蝴蝶效应。）

不起眼的一个小动作却能引起一连串的巨大反应。你不禁意间一个小小的爱的举动，说不定会收到意想不到的美丽结果呢！

恭喜大家顺利闯过第三关！

五、总结延伸

1、总结：今天，我们随着可爱的小狐狸一起去寻找了它的幸福，也发现找到了我们的幸福，这就是我们身边这份触手可得的友情，好好珍惜，细心呵护，用心传递吧！

2、友情接力棒

让我们拿出桌上的神奇魔术棒，来做属于你的友情接力棒吧！

展示自己的作品，并说说代表着什么？你想把这份友情的礼物传递给谁？

3、集体舞：

拉着你的老朋友，去寻找你的新朋友，让我们都成为好朋友！唱起来，跳起来吧！