第7课 法律护我成长 课堂实录【3】

【教学设计】

第一课时

一、故事导入

由法律小博士给大家讲述故事，引入课题。

嗨，大家好，我是法律小博士。今天很高兴来到这里和同学们一起学习法律知识。首先我想跟大家分享一个案例。

出示投影：《法律帮他找回爱》

小建是一个可爱的男孩，但在他11岁时，他的父母离婚了，他还被法院判给了母亲，不幸的是，母亲很快就因病去世了。小建的父亲这时候已经再婚了，还生了一个女儿，拒绝抚养小建。小建就一直住在外婆家，可是外婆年纪已经很大了，身体一直不好，根本无力照顾小建。这时候，无助的小建就把父亲告上了法庭。李法官了解情况后，采用调解的方式多次和小建的父亲沟通，为他解释了民法的监护规则，并且劝说他。最终，小建终于被父亲接回家一起生活。这个故事中的小建就是通过法律帮助自己争得了应有的关爱和照顾。

我国的民法规定，父母有抚育未成年子女的义务，如果父母对没有独立生活能力的子女不履行这种义务，就侵犯了子女在家庭中的合法权益，这不但会直接给他们的生活造成苦难，甚至会危及他们的健康乃至生命。

其实法律就是我们少年儿童成长过程中的武器，我们要学会使用它。

师：谢谢法律小博士给我们带来的案例分析，今天我们就来学习第七课：法律护我成长。

介绍小学生伤害现状。引生发问。

出示图片、数据。

师：我们先来看一组图片。再来看一组数据。

总结：从这些可见，少年儿童极易遭受伤害。当我们的合法权益受到侵害的时该怎么办？

生答：用法律武器保护自己。

师：我们就应该用法律武器保护好自己。要想能用好这个武器，我们要了解法律方面的知识，要知法。

板书：知法

二、学习法律知识

师：请同学们把书翻到48页，自由朗读《儿童权利公约》。

师：读完了《儿童权利公约》，你了解哪些法律知识？

生：《儿童权利公约》是一项关于儿童权利的具有国际约束力的国际公约。

（评价：你读得真仔细）

生：《儿童权利公约》明确规定，儿童具有生存、发展、受保护、参与四大权利。

（评价：你真会读）

分别理解四大权利。

师：生存权，你说？...... 评语：看来同学们都读懂了

师：为了保护我们少年儿童，我国还制定了哪些法律法规？

比如：课件出示。

（同学们知道的还真不少，还有这些）

师：当我们未成年人孤立无援需要求助时，社会上有哪些机构、部门能够保护、帮助我们未成年人。（对，还有这些。）

小结：同学们，《儿童权利公约》规定我们每个人都有生存权、发展权、受保护权、参与权，国家还有《未成年人保护法》等各种法律保护我们，社会上还有派出所、法院等机构部门能帮助我们。懂得了这些法律知识，我们就应该学会用它来保护自己，这就是用法。

板书：用法

过渡：下面就用已经学过的法律知识，来帮帮小流浪汉王力。

把书翻到P52页。

指名读。小组讨论学习，思考：

1.

读完了这则案例，你知道，王力的什么权利受到了侵害？

2.

你们准备怎么帮他呢？（填一填）

3.

生汇报：生存权。

师：你怎么看出来的？王力的父亲这样其实是虐待未成年人，像经常以殴打、冻饿、限制人身自由、侮辱人格、强迫超体力劳动、有病不给医治等方法，从肉体和精神上折磨迫害未成年人的都属于虐待。

师：书上是怎么建议的？你们还有哪些办法？

申诉、报案等

4.评价：你们真棒，现学现用。

小结：案例中的王力才读三年级，他才10岁，他是个未成年人，他还不满18周岁。而王力的父亲经常用棍子打他，实际已经触犯了法律，对此法律很多严厉的惩罚措施。轻一些的行政处罚，重一点的直接判刑，要坐牢。

请看视频。

（道德观察）

小羽和王力同病相怜，但法律会给那些侵害我们权利的人，很严厉的惩罚，所以我们一定要敢于使用，不要做沉默的羔羊，任由别人侵害。

过渡：今天我们了解的这个案例是比较特殊的，在我们生活实践中，你们的合法权益也受到了侵害，只不过你们没有注意。

三、学会使用法律武器

出示图片，分析法律依据。

师：请看第一幅图，现在我就是这位叔叔，我在吸烟，你应该怎么办？

生：叔叔，不要吸烟了。根据... 师：哦，是我不对，我不吸了。

师：妈妈看我的日记。这是对的么？

生：不对

师：这种做法正确么？

生：不对

其实在我们的生活当中，还有一些侵犯我们儿童权益的事情。

师：老师的做法正确么？

师：不对，除公安... 师：再看！图上的后妈在拿自己的继子撒气呢。

师：图上的大灰狼，就是我们深恶痛绝的人贩子。同学要注意不要随意吃陌生人的东西，同陌生人说话。法律也规定... 师总结：在家庭、学习、社会中，当我们的权益受到侵害，应该自觉拿起法律武器保护自己。

四、明确守法

问：法律小博士，你有什么补充的么？

法律小博士：老师，法律在保护我们的同时，也在约束着我们。尤其是身边的一些熊学生，也有相对应的法律管束他们的。

师：我们小博士说的很对，同学们在学校里，有许多熊孩子是老师管教不了的，老师动不得打不得，你们认为熊孩子应该开除么？

生答

师：其实法律早帮我们想到了，《中华人民共和国未成年人保护法》规定：对于无力管教或者管教无效的学生，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。法律并不是一昧的纵容我们，所以我们要用好法律，要先学会守法。

板书：守法

师：怎么做算是守法：比如在外遵守公共秩序，不大声喧哗；在校遵守规章制度，不追逐打闹等，做一个遵纪守法的小公民。

小结：通过今天的学习，同学们学到了很多法律知识，也学会了使用法律武器，同时还明确了守法的意义。其实只有知法、用法、守法，这样法律才能真正的护我们成长。

【板书设计】

7、

法律护我成长

知法

用法 守法