5． 绿色小卫士优秀教学设计

四年级《品德与社会》下册

5、绿色小卫士

一、教学目标：

1、

情感目标：激发学生的生态道德情感，树立学生的环保意识，引导学生保护环境、美化家园的热情。

1.积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

2、知识目标：了解生活垃圾问题的产生与发展，感知环境问题带来的危害；掌握垃圾分类的方法，了解回收利用的意义，学会从身边做起，主动参与环保。 3、能力目标：积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作；了解争做绿色小卫士的积极意义，鼓励学生加入争做绿色小卫士的行列，做保护环境的热心人。

二、教学重难点：

重点：学会给生活垃圾分类，能够从身边做起，参与力所能及的环境保护活动，成为小小志愿者。

难点：在活动中学会做人，学会合作；做保护环境的热心人。

三、教学准备：（学生课前准备的家庭垃圾情况小调查，垃圾分解小实验）垃圾名称卡片，分类垃圾桶，PPT。

四、活动过程： （一）、导入新课：

1. 出示欣赏图片《绿色的家园》，将学生引入情景。

2. 谈话：同学们，如今，绿色最为时尚，她不光走进了大自然、走进了社会，走进了每一座城市、每一个乡村，走进了工厂、走

进了学校……也走进了我们生活的社区。板书：绿色。几年来，在社区居民的共同努力下，社区的环境越变越美，你想让我们的社区变得更美吗？（想）你愿意做一名保护环境的小卫士吗？（愿意）板书：小卫士。好，这节我们来学习第二单元第2课第二部分内容。完成课题板书。板书：争做。齐读课题。请打开课本。

（二）、导学课本37页内容：

1. 引入：光明路小学的同学，为了维护社区的环境卫生，自发地阻止了争当“绿色小卫士”活动，社区里经常看到他们的身影。他们是怎么做的呢？

2. 观察课本37页几幅图：看你从没每幅图中知道了什么。

3. 交流：依次出示每幅图，小组选代表汇报，说出图意。

4. 小结：通过上面的交流，我们知道了整洁的社区环境需要大家来维护。我们虽然还小，但我们也可以为社区做一些力所能及的事情。齐读37页中间一段话。

（三）、交流实验成果，审判垃圾的危害 1、交流垃圾分解实验成果

请同学交流在垃圾分解实验中的收获。

（小结：有些垃圾填埋在土里会腐烂（分解），最后变成泥土，但是像塑料袋、玻璃等不能马上分解。） 2、自由发言，审判垃圾

那些难以分解甚至有害的垃圾会给环境带来什么危害？

请学生自由发言，进行审判垃圾的危害。

（小结垃圾的危害：①侵占大量土地②污染土壤和水源③气味难闻、污染空气④滋生细菌、传播疾病）

（四）、展示资料，了解垃圾的妙用

1、垃圾控诉，学生思考交流

生活垃圾又脏又臭，还影响我们的环境，可这真的是它们自己的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”。

播放“垃圾的控诉”录音，学生思考谈想法。 2、播放视频，了解垃圾妙用。

播放垃圾回收利用视频，请学生来了解垃圾究竟有哪些利用价值。 请学生也来谈谈自己了解的垃圾的其他利用价值

（小结垃圾的妙用：回收循环利用制作新制品，沼气沼肥的利用，垃圾燃烧发电等）

3、阅读资料，了解回收意义

阅读课文中“垃圾是放错位置的资源”资料，了解垃圾回收的意义。 （五）、垃圾分类游戏，掌握垃圾分类的方法

同学们从资料中知道不把垃圾放错位置的好办法是什么吗？——垃圾分类。

1、出示分类标志，学习垃圾的分类。

①可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。主要包括纸类、塑料、玻璃、金属和布料五大类。用蓝色垃圾容器收集。

②有害垃圾指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成危害的废弃物。如废电池、坏了的体温计、油漆桶等。用红色容器收集。

③厨余垃圾家庭生活饮食中所需用的来源生料及成品（熟食）或残留物(剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、贝壳)。用绿色容器收集。

④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废

弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。用灰色容器收集。

（补充：也有一些城市的垃圾桶只有分“可回收垃圾”“不可回收垃圾”，厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾都属于“不可回收垃圾”） 2、小组合作，进行垃圾分类游戏。

3、

写信.

（1）、引入：为了保护社区的环境卫生，我们用写信的方式把刚才说的这些告诉社区居民，让他们知道怎么做。

（2）、

出示书信格式要求。

（3）、学生写信。巡视。

（4）、

学生读信。

（5）、小结过渡：很好，同学们用书信方式给社区居民提出了合理化的建议。

（六）、交流总结收获，拓展运用

1、学生交流小结“变垃圾为资源” 我们在这一节课堂中学会了垃圾分类，垃圾分类的好处是什么呢？学生自由谈论。

（小结：垃圾——分类回收——利用——资源，引出环保。）

2、变废为宝，提升环保意识

要做到环保，除了学会垃圾分类，我们首先要做到什么呢？——减少垃圾的丢弃。请同学动脑筋，学会变废为宝，减少垃圾丢弃。学生谈谈生活中如何处理生活垃圾。 （七）、

拓展。

1. 出示《环保绘画作品》。看你们看懂了什么？

2. 引入：为了保护身边的环境，怎样做才是绿色小卫士？

3. 交流：充分举手回答。

4. 小结：同学们说得很好，大家都勇于争做绿色小卫士

（八）、总结谈话：

同学们，绿色有着不同的含义和象征，不仅是指绿色的自然环境，还包括绿色的社会环境、绿色的生活态度、还有绿色的生活习惯、环保习惯。

我希望全社会的人们都能够拥有一个积极、健康、乐观、向上的绿色的生活态度。我更希望同学们都能够争做绿色小卫士，积极主动地做一些看似平常却非常有意义的事，用我们的实际行动为创建文明、绿色的家园增添色彩！