1 自画像教案2

1 . 我的自画像

教学目标：

1．帮助学生了解自己、悦纳自己，体验愉悦。

2．引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3. 通过画自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学重点、难点

了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。

教学过程：

1. 画自己的表情

一、看漫画，感受各种不同的表情

1．小胖考考你（备课系统漫画“不同的表情”图片）：看表情想想人物此时的心情？

2．瞧，我们的表情多有趣！（备课系统“小朋友各种表情的图片”）：猜猜经常有这种表情的人会有怎样的性格？

3．教师小结：表情是人心情、个性的写照，丰富的表情能帮助别人认识你。

二、看照片，说说表情里的“故事”

1．出示班级集体照。

（1）看看自己及同学的表情，找一个可爱的表情说说识的他是个怎样的人？

（2）看老师的表情，说说老师的微笑让你感受到什么让学生懂得微笑是人类最美的语言）？

2．

交流自己带来的生活照。

四人小组为单位，向同学介绍自己的照片，说说照片里事。

三、照“魔镜”，寻找最美妙的微笑

你认尽量的故，（

1．创设情景：今天《白雪公主》里的魔镜被老师借来了，如果你对着它说：“魔镜，魔镜，谁的微笑最美？”魔镜会告诉你谁的微笑最美。

2．以小组为单位传递镜子，看看谁的微笑最美。

3．我来笑一笑（备课系统“我来笑一笑”）：说说什么时候我会笑。

（要引导学生明白，开心时要笑，遇到困难时也要保持微笑）

四、自画像，展示我最可爱的表情

1．看老师的自画像，听老师的自我介绍。

2．在美妙的音乐声中，学生画自己最可爱的表情（并配上文字说明）。

3．把我的自画像展示给大家看（可以挂在展示台上，可以贴在自己的文具盒里，也可以夹在书里当书签）。

主题二

别人眼中的我

教学目标：

1．借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2．帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3. 让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。

教学过程：

1. 会说话的镜子

一、设趣导入，揭示课题

1．上节课我们有幸得到了童话《白雪公主》里那面神奇的魔镜，它告诉我们什么？——我的微笑最美丽！

2．其实在我们身边还有许多会说话的镜子，猜猜在哪里？

（提示大家看看同桌的眼睛）——在别人的眼睛里。

3．身边的人就像会说话的镜子，他们能帮助我们更好地认识自己、了解自己。

二、以他人为镜，认识自我

第一面镜子：父母眼中的“我”

1．播放录像（班里部分同学家长对自己孩子的评价以及期望）。

2．请同学谈谈自己的感受。

小结：孩子是父母的最爱，在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子。如果你在生活中多与他们交流，就会更了解自己，变得更加出色！

第二面镜子：老师眼中的“我”

1．读诗歌《星星——学生》，感受老师对学生的爱。

2．在小组内交流老师写给同学的评语。

小结：在老师的心中，你们都是一颗颗闪亮的明星。老师对你们充满了希望，老师的表扬能鼓励你们进步，老师的批评能鞭策你们前进。也希望你们多与老师交流，多给老师提提意见，做好老师的镜子，让我们共同进步，不断地完善自我。

第三面镜子：同学眼中的“我”

游戏：“Who am I”

活动提示：

(1)公正友好地评价别人，以鼓励为主。

(2)四人小组为单位，确定描述的对象后，认真讨论，把评语写下来，并在背面写上被评人的姓名。

(3) 投影出示评语或口述评语，让同学猜一猜“Who am I”。

(4) 得到同学的描述后，要谢谢大家的关心。

三、现场采访，反思自我

每个学生以记者的身份采访同学并接受同学的一次采访：

1．大家认为你最可爱的地方是什么？不足的又是什么？

2．别人眼中的“我”和自己心中的“我”一样吗？为什么会不一样？

3．听到别人说你的缺点时，你会怎么想？怎么做？

四、课外拓展，完善自我

1．说说在生活中，还有哪些人可以做我们生活的镜子。

2．讲述其他人（包括邻居等）对自己的评价。

3．鼓励学生准备记录袋，取个富有个性的名字，如“会说话的镜子”“我的良师益友”等记录他人对自己的评价，不断以人为镜，完善自己。

2. 请你夸夸我

一、故事引入，揭示课题

1．播放故事《最幸运的人》，让学生说说主人公为什么

会成功？

2．揭题：主人公为什么会成功，是因为他一直认为自己是最幸运的人，再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗？如果他爸爸不是这样做，他会怎样？可见，来自别人的鼓励，在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领，主动争取得到别人的鼓励，让别人来夸夸自己。出示课题：请你夸夸我

二、小品表演，角色体验

小品表演第一部分：《父与子的对话》（父亲责备儿子：成成又得了书法金奖，你呢？）

讨论：你在生活中听到过这样的批评吗？

如果你是那个小男孩你会怎么想？怎么说？怎么做？

1．“您的鼓励对我很重要！”

（1）男孩会怎么说？（分别请几个同学演男孩）

（2）用你喜欢的方式跟家长交流，告诉他们：“您的鼓励对我很重要！”

小结：其实我们要赢得别人的赞美，除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”，更重要的是什么呢？就是拿出实际行动来让自己做得更好。

2．“我要让自己做得更好！”

（1）讨论：小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做？续演小品表演第二部分：《该怎样让自己做得更好呢》。

（2）那你准备怎样去赢得别人的赞美呢 ? 引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的？

（3）小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美，应该怎样做？填写下表：

希望在哪些方面赢得别人的赞美

准备怎样做

效果怎样

（仅供参考，也可让学生自己设计）

小结：要赢得别人的赞美，可以主动展示自己的亮点，并通过努力不断地完善自己。另外，老师还要告诉你们一个小秘密：学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到更多的赞美！

”

3．“我会真诚地赞美别人！（1）讨论：得了书法金奖的成成进来了，如果你是那个小男孩你会怎么说。

（2）请你夸夸我们班的小朋友。

三、总结号召

如果你想得到别人的赞美，请记住：

1．告诉别人“您的鼓励对我很重要！”