5 我们都是同龄人教学设计内容推荐

《我们都是同龄人》教学设计

【教材分析】本课是北师大版品德与社会三年级上册第三单元第五课的内容，教材中的内容较简约，主要以图片为主，所起的仅仅是一种范例提示和引导的作用，作为教师，必须要在尊重教材的基础上超越教材，开发课程资源。为了充实教学的内容，我和学生一起搜集了大量不同地区儿童生活的图片和资料，在搜集资料的过程中，我并没有采取包办代替的方法，而是和学生一起搜集、筛选、整理。课前在搜集资料的过程中，学生不仅能提高搜集资料、整理资料的能力，而且在课前就有了感性的认识，课上就容易激发出学生的情感体验。

【教学目标】

1.关注不同生活环境中的同龄人，引导学生生成关心、同情等情感。

2.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。

【教学重难点】

1、了解同龄人的生活。

2、培养学生心中有他人,关心他人的精神，珍惜现在的幸福生活。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学流程】

一、创设情景，情感导入：

同学们你们最喜欢的表情是什么？（生答）

是不是图片上的表情，大家都喜欢笑。(出示板书：笑脸) 同在一片蓝天下，笑容是我们最好的语言。大人们常说：哪里有儿童，哪里就有童话；

哪里有儿童哪里就有欢笑；

真的是这样吗，

让我们来一起看看世界各地的“同龄人”。

让我们搭乘哆啦A梦的飞行器，去全世界看一看。

二、猜一猜（出示照片）玩小游戏，认识不同国家的儿童。

三、感受城市、农村儿童的生活

1、出示（班级同学照片）看，同学们笑得多开心。

交流同学收集自己开心的照片，讲一讲照片的故事。

2、初步感受幸福快乐的来源。

师：看到这么多灿烂的笑容，可爱的笑脸，你们感受到什么？谁给我们带来快乐？（生回答）在父母的呵护下，我们的生活充满幸福。

在祖国的怀抱中我们可以开心的玩耍、安静的学习。我们要感谢谁？

3、诗歌激情。

师：同学们展示的照片和精彩的回答，让老师想到一首小诗，我把它送给大家。学生朗读。（课件出示：诗歌《微笑》）(插入背景音乐) 微笑是开在脸上的花，微笑是挂在嘴边的蜜，微笑比蜜更甜，微笑比

花更香，风儿会微笑，在树上荡秋千，花儿会微笑，在阳光下张开笑脸，我也会微笑，在操场上奔跑，在课堂中学***的家园里憧憬美好的童年。

4、我们每天幸福快乐的学习生活，同学们知道吗？还有一些贫困地区的孩子他们的生活和学习条件非常艰苦。我们一起去看一看。通过城市和贫困地区儿童学习和生活环境对比，你们的感受是什么？（生回答）

5、我们可以为他们做些什么呢？你知道手拉手活动吗?（生回答）

教师介绍手拉手活动（学生自由发言）

教师总结

三、了解世界各地儿童的生活。

过渡：我们快乐，因为我们生活在祖国幸福的大家庭中

。同在一片蓝天下，我们还有一个更大的家，在这个家庭中，有黄皮肤的孩子，还有白皮肤、黑皮肤的孩子。大家看课本85页，他们的生活又是怎样的呢？不同的肤色、不同的笑脸、但幸福的生活是相同的。是不是全世界所有的小朋友都和我们一样幸福呢？

板书：哭脸 不幸福的原因

（疾病、灾害、战争、贫困）

四、交流战争、贫困地区儿童生活

1、

了解战乱中儿童的生活

（课件出示战火中的阿富汗、伊拉克儿童图片）

师：战争毁掉了孩子们的家园、课堂，他们的脸上不再有欢笑。

无论在任何时候，孩子们是最需要关怀的。这些本该与我们一样，天真烂漫、无忧无虑地在学校读书的孩子，却因为战乱踏上了逃难之路，过早地经历了人生的坎坷和艰辛。有些孩子更因此而失去了生命，一朵朵还没有开放的鲜花就这样凋谢了……

师：（课件出示）“世界上没有地方可以买到和平。如果有，我将为我和平。”这是一位阿富汗小女孩在一本名为《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》的小册子中写下的一段话。这些孩子都是我们的同龄人。生活在同一片蓝天下，生活在同一片土地上，他们应该和我们一样享受美丽的春天。

（课件出示《春天》学生朗读）(插入背景音乐) 我们希望，我们期盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻；有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿。让他们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

2、了解贫困中儿童的生活

过渡：现在让我们把目光投向非洲，说起非洲很多都会皱起眉头来，这里大部分地区每天都面临着饥饿，成千上万的当地儿童都因食物缺乏而死去。想象一下，在一个缺乏生活，食物，清洁水，医药，住房，安全，和学校的世界里长大，孩子的童年会变成什么样呢？(课件出

示非洲儿童图片。) 激发学生感受：同学们，看看这个非洲的孩子的眼睛，他在渴望什么？

1、在一些贫困的村落，这里的孩子们虽说能吃上食物，但是都是大家在一起，围着一个装有玉米糊的大铁盘，孩子们都纷纷争抢着这来之不易的食物，如此这次不吃饱，下一次可能就吃不上了。他们不会在意这些垃圾场的脏和臭，在他们幼小的心里，只有能找出能吃的食物，这一天都不会白忙乎，甚至高兴一整天。

2、虽说日子过得非常艰苦，但是每当这里有旅客和外来救助人员经过时，当地的孩子们总会热情的打招呼。有时候他们还会拿出自己平日珍藏不舍得吃的食物，来给经过这的人吃，在这里他们最开心的就是分享。而每当国际救助站的员工来到此地发放补给品时，这里都非常的热闹，特别是孩子们拿到干净美味的食物，一个个幼小的脸上都充满了童真的笑容。如今一些非常地区已经脱离贫困，他们开心学习种田劳动，通过自己的双手合世界的救助，这里已经有好几所学校，当地的孩子们能安心的学习，也不会因为饥饿而每天烦恼。

3、同学们，看了刚才这些饱受战乱、饥饿和疾病折磨的儿童的生活照片。你有什么想法呢？跟我们现在的生活相比有什么不同？(生答) 4、把你内心的话用你们手中的笔写在心愿卡上，愿你们的祝福带给他们一些安慰与快乐。

（学生写心愿与祝福，播放背景音乐）

板书：笑脸

（健康、平安、和平、贫困）

五、

总结全文

1、师巡视，写得好的读出来，写好后将心愿卡张贴在黑板上。

2、课后我们一起把我们的心愿卡放在学校爱心宣传栏中，让更多的人来关心这些在战乱、贫困中失去笑容的孩子。

3、课后作业：写一篇短文，谈谈自己对手拉手活动的想法。

4、全班同学一起来唱《爱星满天》，把这首歌送给我们的同龄人。

结束语：我们都是同龄人，我们用不同的眼睛看这个世界。我们都是同龄人，怀着同样的心情去感受这个青春。我们都是同龄人，用同样的激情面对这个世界。带着同样的朝气，描绘这个童年。我们有共同的愿望，那就是健康快乐的成长。

板书设计：

我们都是同龄人

疾病 贫困 健康 和平

哭脸 笑脸

灾害 战争 平安 幸福