5 我心中的老师教学设计及课堂实录

《我心中的老师》教学设计

一、教学内容：

本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学《品德与社会》三年级上册，是第二单元《我们的学校》里的第五课《感谢您，老师》中的一个课题，第五课中包括“在学校工作的人们”和“我心中的老师”两个子课题。本文主要是通过学生观察老师的日常工作，体会老师对学生的爱；并激发学生对老师的敬爱，让同学们懂得应该尊重老师的劳动。通过各种方式表达对老师的爱，升华师生之间的感情。

二、教学目标：

知识与技能：

1、学会观察生活，体验生活

2、能够用各种方式表达自己的感情，培养说话能力。

3、知道每年的9月10日是“中国教师节”。

情感态度与价值观：

1、从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。

2、能用各种方式表达对老师的爱，并把爱老师内化成自己的行为。

3、通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的爱护关心。

过程与方法：

采用自主与合作探究的方式，让学生通过听、说、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。

三、教学重点：

1、观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心。

2、激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

四、教学难点：

通过体会老师工作的目的，体会老师对学生的爱护和关心，从而激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

五、教学方法：

教师：引导——评议——巩固

学生：自主领悟，合作探究

六、教学手段：

采用多媒体课件与课堂教学相结合的手段。

七、活动准备：

l、《每当我走过老师窗前》音乐。

2、课件资料

3、学生的绘画工具。

4、课前布置学生观察喜欢的老师一天的工作。

八、课时安排：

一课时

九、教学过程:

（一）创设情境，激趣导人。

师：老师想送给同学们一首歌，会唱的跟着唱，好吗？（课件播放《每当我走过老师窗前》，学生跟唱）

师：这首歌歌颂的是谁? 生：老师

师：这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你们，你们的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，了解老师吧。（板书课题：我心中的老师)。

（二）自主探究，体验师爱。

1、导语：课前同学们已经认真地观察过你喜欢的老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们一起分享。

2、学生在小组内分享自己的观察情况。

3、小结：

4、师：今天，老师也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家看看。

师：看到老师们对同学们的付出，你有什么话想说吗？

生：（学生举手表达）老师很辛苦；老师很关心我们；老师像我们的妈妈……

（教师板书：老师爱我们）

（三）活动感悟，体会真情

活动一：说说自己喜欢的老师

师：同学们，在你们的心中，有自己喜欢的老师吗？你能说说你和老师之间发生过的难忘的事情吗？

（1）小组内交流

生：描述和老师之间发生的难忘之情（找自己的好朋友诉说）

（2）推选或举手在全班交流

生：对老师说心里话（在小组内交流）

（3）小结活动

师：同学们的描述让我非常感动，我体会到了同学们对老师也充满着爱。

（板书：我们爱老师）

活动二：感谢您，老师（课件资料展示）

1、教师节的来历

师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师重教的氛围，国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。

2、名人怎样尊重老师的

（课件播放庆祝教师节图片，还有名人尊师材料等等。）

3、我要怎么做

师：我们用什么方式表达自己的心意好呢? (师生一起在动人的音乐声中专注地制作礼物。可以画画，可以写信，可以做手工……) 师：同学们，把你们充满爱心的礼物展示出来，让大家欣赏一下吧，好吗？（让学生把做好的作品展示到黑板，学生欣赏评议）

（四）总结评价，拓展延伸。