C教学设计范文

Unit2 Colours Lesson4 教材分析

本课时是Unit2 Colours第四课时，复习巩固打招呼用语及介绍用语，并在A部分Let’s talk会话学习的基础上，增加了Nice to meet you. Nice to meet you,too.Good afternoon.等问候语。要求学生能通过学习，准确运用所学用语。

学情分析

三年级孩子初接触英语，兴趣很高，对英语充满着极大的热情和好奇。本课时内容较多，学生掌握Nice to meet you.相对容易，Good afternoon发音较难些，应该在每次下午上课的时机渗透语言，提前分散难点。

教学目标 1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。

3、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

教学重难点

教学重点：学习 Let’s talk部分对话。

教学难点： 1、

表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。 2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

教学课时

一课时

教学方法

创设情景，让学生实践用英语表达。

教学准备

1、

教师准备B 部分Let’s talk 的情景课件。

2、

本课时教学内容的录音带。

3 、教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John的头饰。

教学过程

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲 Hello.，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏

“SIMON SAYS”

2 、呈现新课 (Presentation) （1）画个下午的太阳和钟表，时钟指向16点。向同学们问好：Good afternoon.引导学生向老师问好Good afternoon. （2）同桌、前后互相问候。

（3）教师用头饰出示人物。例如：教师让一个男生戴上Wu Yifan的头饰说：This is Wu Yifan. 然后再请另一个同学戴上Tom的头饰说：This is Mike.老师扮演Tom的妈妈。妈妈不认识Wu Yifan。

引导学生介绍后老师对Wu Yifan说Nice to meet you。引导学生回答：Nice to meet you ,too. 请部分同学上台来，让学生给老师介绍。。

（4）学生三个人一组练习。

（5）师生观看教学课件。

教师强调This is… Nice to meet you . Nice to meet you, too. 三句话。

（5）听本课时

Let’s talk/A 教学配套的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is一句中 this 中的教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。

3、

趣味操练 (Practice) （1）游戏：开火车

六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始，先给同桌介绍后面的同学，两人再问好 Hi/Hello/Good afternoon. This is…Nice to meet you. Nice to meet you, too以此类推。

（2）演一演：学生戴上头饰，分角色练习、表演对话。

4、扩展性活动(Add-activities)

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，

板书设计：

This is…

Good afternoon！

Nice to meet you. Nice to meet you, too.Unit 2 Colours