Unit 1 You can play football well.优质课教学设计

年级

五年级

学科

英语

日期

课型

新授

M6U1 You can 主备使用时2014.11.课题

play foot 彭小红

执教人

彭小红

人

间

19 ball well

1.使学生能听说、认读单词well, team, pass, catch, fantastic，goalkeeper；

知识与技能目2.准确理解并熟练运用

I/ He/ She/ You 标

can ….well; Can you …? Yes, I can. No, I can’t.及Can he/she…?Yes,he/she can.No,she/he can’t.

教学目

通过展示展示足球队员的特长图片，创设一定标

过程与方法目的情景，让学生猜测文中生词，并记忆各动作的标

英语表达

1.使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己情感、态度与和别人。

价值观目标

2.培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。

掌握句型：

教学重点

You can play football well. 教学难点

课标要求

运用句型进行对自己和他人的客观评价。

在具体的语境中理解动词短语

借助图片来理解记忆词组，精讲多练法，采用教学方法

小组竞赛来记忆单词短语。

由play football 想到play football well所知识链接

要掌握的技术。

课时分配

教学过程：

Step1:Warming –up 1:师生互致问候后唱歌曲：Where did you go?{学生打着节拍跟老师一起唱，以此活跃课堂气氛。

2：分组PK{将全班在四人一小组的基础上再分为两大组，每组给自己取名并喊出口号，以增加气势。即ET队和UFO队。师将队牌贴在黑板的上下两个角落，若该组同学在老师的课堂表现优秀者加一分，四分组成一个笑脸，本节课谁得的笑脸多则获胜，并获得奖励。} 3：出示课题：M6-U1: You can play football well.并教读，学生跟读。

4：预习检测。{师将事先准备好的图片贴在黑板上，并出示相应的英语单词或短语，学生读出该单词或短语并猜出哪张图片与该单词短语意思相同。答对者为该组加分。} Step2：课文学习

1：引出活动1. 师：All of you can do the job so well,Can you guess what sport

I can do:老师做打篮球动作，学生猜。师继续说，I can play basketball

and I am tall,I can jump high so I can play basketball well,并板书：I can….师说：Today there is a little boy,he is so short .Can he play baskeball well?Let,s have a look. ；出示活动1动画，学生听音后回答：Can he play baskeball well? ；学生再次听音并跟读，注意提醒学生模仿语气语调。

；全班跟读。并告诉学生，不要小看身边的任何一个人。

2：学习活动2. 师：拿出Lingling 的头饰问：Who is she?并对她做一定的介绍，如：She can play basketball,shei is tall. So she can play basketball well.并板书。师继续问：Can she play football well?Let,s find the answer. OK? ;出示活动2动画，学生听音后回答：

Can Lingling run fast? Can Lingling catch the ball well? Can Lingling jump high? ;再次播放动画，学生听音，跟读，然后回答：

Lingling is a fantastic---- Lingling is good at ----- Can Lingling play football well? 教师核对第三题答案时同时板书He can….

;小组四人一组分角色练习对话。

三个组员分别扮演Sam ,Amy ,Lingling ,组长用Good very good,或wonderful给出评价。

；角色展示。

；在全班选三名同学分别扮演Sam ,Amy ,Lingling，并戴上头饰，全班其余小朋友认真听并评出谁是最好的小演员。

；小组合作练习。用事先准备好的短语卡询问组员：Can you…?了解组员的能力，并用 I can…I can,t …表达自己的所长所短。为终极PK做好

准备。

；终极PK. 在全班两大组中选两个小组进行PK,用时最短的一组获胜。

3：Summary 总结本节课所学的单词，短语和句型，并情感延生要求学生：Love sport,love life. 4:总结今天的获胜小组。

5：布置作业。

；朗读课文，完成者获得两颗星。

；调查家庭成员的能力，完成者可获得三颗星。

教学反思：

1：课堂气氛活跃，学生参与课堂积极性高。

2：学生能充分融入到课堂活动中来，并体会到学习英语的快乐。

3：对学生的全面关注力不够。

4：课堂上某些活动走马观花，对知识难度的处理不够细致。

5：板书不够全面，合理。

在今后的教学中，不断反思，不断总结，虚心请教学习，争取让

每个学生都能学好英语，好学英语。