B教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

PEP版三年级下第一单元Part B 新疆第六师五家渠103团丁莉【教学目标】1. 听懂会说 Let's learn: teacher , student(pupil)，he ,she. This is ….He’s \She’s a …. 2. Let's sing. 【教材分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 16:13:00

来源学校

学校：新疆生产建设兵团第六师一0三团学校

B教案及板书设计

未知

2018-06-04 16:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：B教案及板书设计

正文

PEP版三年级下第一单元Part B 新疆第六师五家渠103团

丁莉

【教学目标】

1. 听懂会说 Let's learn: teacher , student(pupil)，he ,she. This is ….He’s \She’s a ….

2. Let's sing. 【教材分析】

本部分主要学习单词teacher, student(pupil)，he ,she,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说" This is ….He’s \She’s a …."三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册

【教学过程】

一、Warm-up 1.师生互相问候

2.用开火车方式进行日常口语练习

A: Good morning/ afternoon, I'm ...

What's your name please? B: I'm ... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: I'm from...Where are you from? B: I'm from... A: Goodbye. 【设计意图】

：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。

二、Presenation

1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:Come in .学

生进来后说.I'm sorry. 教师回答It's OK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思. 2.教师戴上Mr. Black的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读. 3.同样方法教学student, I'm... I'm a ...(职业) 【设计意图】

：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。

4.播放Let's learn录音,学生跟读. 5. 教师出示单词卡,学生认读单词. 三、Practice 1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍

全班同时回应Nice to meet you. 2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范. Look, this is my friend,...He's /She's a student .This is my dad, he's a teacher. 3. 出示人物图片,让学生猜What's he/she?(职业) 【设计意图】

：达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。

四、课堂评价

更本单元B, Let's learn 部分

五、Home work 听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听. 六、课后反思：

本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher, student(pupil)的认读稍差,应加大练习.

关于本教案的常见问题

Q：B教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

B教案及板书设计