C教学设计第二课时

第三课时

一、教学内容：

A Letters and sounds 、

Find and say 二、教学目标：

1、知识与技能目标：

a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd . b、能够在四线三格中正确书写字母。

2、让学生了解单词是由字母组成的。

三、教学重点、难点：

1、重点：能听和认读字母Aa Bb Cc Dd . 2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。

四、

课前准备教具：字母卡，多媒体设备，

把学生分为A，B，C，D四组。

五、教学过程：

Step 1: Warm up 1、

Free talk. 用所学的句子与学生对话。

2、

Sing the边唱边拍手。

Step 2: Presentation T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1、

学习并练习认读字母Aa, a 、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。

b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。

c 、教学生区分字母的大小写。

d 、让学生观察书上的书写笔顺。

e 、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

g 、学生展示。

h 、哪些单词离不开Aa。如：

AAA aaa字母发音

apple apple apple AAA aaa字母发音

ant ant ant 2 、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd 。

3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）

5、

Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

6、多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。

Step3:小结：1、学生按顺序读出今天所教的字母。

2、let’s chant.(带读，再齐读) AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D 3、总结哪个小组获胜。

Step4:Homework . a 、书写今天所教的字母。

b 、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

第四课时

一、教学内容

1、

Let’s Learn

学习颜色单词

black, white, orange, brown 2、

Let’s do

通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词. 二、教学目标

1、能听、说、读black, white, orange, brown等表示颜色的单词。

2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colour it ~”，“Black, black, Stand up”等. 3、

学习策略

（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。

（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：black, white, orange, brown 2. 教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。

四、教学准备：

自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带

五、教学过程

教学过程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Sing a song “colour song”

二、Presentation/practice：

1、

PPT展示一些彩色图片。

T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （复习green, red, yellow,blue）；

2、To study the new words：(black, white, orange, brown) 出示黑色彩笔：

1）T: Do you know the name of the colour? 学生回答，相机出示

black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。

2) 以同样的方法教学：white, orange, brown 3) Practice Activity 1: Listen and point . （把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）

Active2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words. Activity 3:Play a game .(教师手里拿着色卡，学生说：Show me black. 教师根据学生说出的指令做出相应的动作。) Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colour it ~”练习句型. 3、Let’s do

1）听录音，跟读。

2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black, black, Stand

up”等. 3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。

三、Extension/Consolidation 1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Red light, green light 等.

2、完成Let’s learn 部分的配套练习。

3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。

教学反思：整个课堂是在比较轻松、愉快地环境中完成地，其教学效果自我感觉还是挺好的。但是，也有不足之处。比如，无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。

练习课

《

新课程

新练习

》section

B

第五课时

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生相互问候

（2）游戏：接力问候赛 教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。

之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此类

推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。

（3）教师建议：T: Let’s sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲

“Teddy Bear”

，

边唱边做动作。 （4）游戏：

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，

颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏

2 呈现新课 (Presentation) （1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。 （3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。 （4）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练

了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（5）游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，

教师可发小奖品。 3 趣味操练 (Practice) （1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说

英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。 （3）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举

起蜡笔，

左右会懂。 4 课堂评价 (Assessment) 做本单元第5 部分的练习。

第六课时

教学目标：

1、会做听力练习。 2、学习有节奏、有韵律的歌谣

教学重点：

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣

教学难点： 歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调

教法与教具准备： 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备上节课的指令牌。 3 教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。 4 教师和学生都准备10种颜色的卡片。 5 让学生带上节课做的陀螺或小雨伞

教与学的活动：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

（3）游戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。 （4）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。

2 呈现新课 (Presentation) （1）教师请学生用I can see…

的句型，说说图上的内容，

教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”

教师带读rainbow，I can see a rainbow. 。 （2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。 （3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It’s a purple ball. ，全体学生共同跟读 Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。 （4）教师播放Let’s chant部分的录音，学生试说。

（5）教师将Let’s chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，

第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：比比谁的记忆好。 请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。 （2）游戏：Touch game 将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个

色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。 （３）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。 4 课堂评价 (Assessment) 做本单元6 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：抽牌游戏

（1）学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并

两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。 （3）同伴用此方法抽卡片。 （4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜 练习课

《

新课程

新练习

》section

C