唱：五月的夜晚 我们的田野教学目标

教学内容

教案属性

第

二

单

元 田野在召唤 教材版本

苏

少

版

新

授

课

共 4 课时 第 2 课时 课

型

1、学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分表达春天夜晚的美好景色。

教学目标

2、学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验，并能运用多种轮唱的演唱形式演唱歌曲，增强音乐的表现力。

3、了解匈牙利，培养学生收集资料的能力。

教学重点

用饱满优美的声音演唱歌曲。

教学难点

引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。

教学准备

钢琴 课件

教学过程

一、情境导入

修注栏

介绍匈牙利，这

1、同学们，今天我们将要去的地方是欧洲的一个小国家——匈牙利

是一首匈牙利匈牙利有著名的音乐宫叫佩斯音乐宫。每年在这里都要上演一场精彩的新民歌，旋律淳朴年音乐会。这座雄伟的建筑是李斯特音乐学院，是匈牙利最高的音乐学府。简洁。

李斯特是世界著名的音乐教育家、钢琴演奏家，他为匈牙利创作了十五首《狂

想曲》，是匈牙利人民的骄傲。

二、学习歌曲

1、导入

今天老师也给大家准备了一首匈牙利歌曲，请同学们仔细听，待会儿老师

要提问。

2、聆听歌曲

听了这首歌，你们仿佛闻到了哪些花的香味？（学生回答）

师：遍地都充满了紫色的丁香散发出阵阵香味。（图片）

用轻声演唱内口打开感受乐

除了闻到花香，你还仿佛看到了什么样的景色？（生陈述歌词）

曲意境。引导学你觉得歌曲的情绪如何？

想不想来唱这首歌？

生看到欧洲五下面我们放慢速度，跟琴轻声地用la来哼唱，体会那种美丽的景色。

月的夜晚白雾

3、分析歌谱

（1）生随师演唱歌谱，

这首歌一共有五乐句（分别显示五乐句）

缭绕、轻纱弥漫的景象。

歌曲中蓝色的两句旋律（一、二乐句）有什么特点？（旋律相同）

同桌合作，自学这两句歌谱。

师手势做旋律走向唱第一句歌谱，生接口跟唱第二句。

最后一句时在保持音上保持（2）找一找，有没有相同的旋律了？是哪句？（三、四乐句）（在乐谱住并能运用多上画“～～”）师生直接跟琴接口唱这两句，并做旋律走向手势。

4、歌曲处理

（1）保持音与跳音唱法的对比

保持音的作用就是把音保持住，唱足了音符的时值。

跳音与保持音的作用相反，不能唱得连贯、饱满，而应唱得像“跳跳鼠”的感觉，轻巧、跳跃、有弹性。“花”的时值要唱足。

种轮唱的演唱形式演唱歌曲，增强音乐的表现力。

（2）完整且有感情地按每句正确的唱法跟琴演唱这首歌。（一遍）

（3）力度的处理

5、巩固歌曲：用轮唱的形式演唱歌曲

我们继续来听这首歌的范唱

你听出了什么？歌曲第二遍唱时演唱形式有什么变化？（轮唱）

轮唱是如何进行的？（如何进入？如何结束？）

试着进行轮唱。

三、小结

自然馈赠给人类的花朵给我们带来了最美好的祝愿，作为人类，我们应该更好地爱护这些花朵，只有这样，花才会开得更艳，人类和花朵共存的自然才会更加美丽与芬芳！

作业设计

板书设计

《五月的夜晚》

匈牙利民歌 中速