蔚蓝色的星球优秀教案内容

《蔚蓝色的星球》

一、教学目标

1、知识目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长探索。

2、能力目标：通过多媒体教学，培养学生收集、处理和交流信息的能力。

3、情感目标：通过观察、查找、搜集和交流信息，激发学生以进一步认识和探索地球的兴趣和愿望；体会每一个真理的得出都是人类不懈探索的结果，从小就要树立科学的意识和科学的探索精神。

二、教学重点：通过对地球的形状、大小以及人类认识地球的大致过程，感受前人勇于探索的精神，培养认真学习的态度和探索的精神，培养认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

三、教学难点：对于宇宙理论学说的理解。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）、视频导入：《地球的形成》（创设情景，激发学习兴趣）

师：同学们，几千年来，对于我们生存的这个星球，人们从未停止过探索。：它是宇宙中最普通的一颗星球，可是对于人类来说它却不普通，因为它是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体。下面，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。(板书课题：蔚蓝色的地球)

1、地球的海陆分布

（出示地球照片）

师：我们一起来观察这张照片，它的表面都有什么颜色？

生：蓝色，白色，黄（棕、褐）色

师：这些颜色都代表什么呢？

生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。

师：让我们透过白色的云朵向下看，海洋和陆地哪个面积大？

生：海洋大。

学生自学教材第6页。同时思考问题：1、为什么说地球是蔚蓝色的呢？2、地球到底有多大呢？划出重点词语。

师：海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。

2、地球的大小

师：我们每天有70多亿人口190多万种动植物和我们共同生活在这个地球上，对我们来讲它真的太大了。那它到底有多大呢？

生：它的半径是6378千米，赤道周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。

指名回答。

师：刚才同学们用准确的数字来证明了地球是个巨大的球体。可是这些数字真是太大了，我们在数学课上也很少用到这么大的数字，现在我们来打个比方。我们把手臂张开，你们两只手的距离大概是1米，我们算一下，大概是多少同学才能围赤道一周？

生：4000万人。

师：得需要这么多人才能把地球围住啊！如果我现在要绕地球赤道走一周的话，每天行进的速度是50千米，得多长时间才能走回来

生：800天。

师：如果我现在开始绕地球赤道走一圈的话，等我回来的时候，你们都已经上初二啦！

师：确实，地球真是太巨大了！

（板书：巨大）

师：同学们，那你们知道它和太阳比较起来，大小怎么样吗？

生：地球仅是太阳的109万分之一。

师：所以说它又是非常的渺小。（板书：渺小）

师：地球巨大，也很渺小。

小结过度：今天，地球的形状早已被人们所熟知。但是在古代，人类对地球的认识却经历了漫长的过程，从猜想到实践，从不科学到科学，这其中有无数人付出了艰辛的努力，甚至是生命的代价。现在就让我们一起来了解一下古人对地球及宇宙的探索的过程。

（二）、地球的探索 1、同学们拿出课前收集到的资料，小组合作交流。 故事一：

盖天说

（板书）

出示图片

学生讲解：盖天说是我国古代最早的关于宇宙结构的学说。盖天说认为，天是圆的，像一把大伞覆盖在地上。日月星辰像爬虫一样过往于天空。而地是方的，像棋盘一样。因此，盖天说又叫“天圆地方”说。

故事二：

浑天说

（板书）

出示图片

天圆如张盖，地方如棋局

如果天是一个罩着大地的圆盖，而地是一个方正的木板，那圆盖与地的四个角怎么合得拢呢？

这确是个难题，随着人们视野的扩大，很多现象说明大地并不是直觉得那么平．人们对原有的关于地球的结论开始产生了怀疑，做了各种各样的解释，开始认为地表可能是个曲面，如我们祖先就认为：大地像只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠，得出了“天如斗笠，地如覆盘”的假设。这就是“盖天说”。

老师：点击画面（3）《天如斗笠，地如覆盘》图。

在西方文明苦苦探求真理的同时，东方文明也未停止追寻的脚步，作为文明古国，我们祖先对世界天文学发展做出了不朽的贡献。公元1世纪我国东汉著名天文学家张衡在继承前人理论的基础上大胆创新，提出了“浑天说”。

学生讲解：由于盖天说的局限性，人们不能很好的解释日常现象。比如日月星辰从哪里来，又到哪里去？日月东升之前和西落以后又停留在哪里？这些问题一直困扰着古人。直到东汉时期著名的科学家张衡提出了“浑天说”，才使人们的认识前进了一大步。浑天说认为地是圆的，天与地的关系就像鸡蛋中的蛋清与蛋黄的关系一样。大地是个球体，漂浮于气体当中。天是个球壳，日月都附着在这个球壳上。白天，太阳升起到面对我们的这一面来，而到了夜晚，星星升起来了，太阳则落到我们的背面去了。如此周而复始，才有了日月星辰的出没运行。

2、师：而在这同一时期，古代的欧洲人也在对地球进行着不懈的探索。又过了约200年，即公元前4世纪，古希腊著名哲学家亚里土多德又注意到什么现象呢？

其中最著名的就是麦哲伦环球航海的故事。现在让我们一起穿越时空隧道，回到1519年，与麦哲伦同行，来一次环球之旅。

请同学们自学教材第8页。画出关于麦哲伦航海路线的句子。

出示麦哲伦航海图，请同学们叙述航海路线。

提问：从麦哲伦航海的故事中，你感悟到了什么？ 师：同学们，从麦哲伦1519年开始环球航行到现在有多长时间了？（将近500年）想象一下当时的条件什么样？（技术：船只、动动力，食物、医疗、风暴……）

师：看来，在那样的时代，麦哲伦要想完成一个前无古人的环球航行，一定不会是一帆风顺的。我们都能想象得到的困难，麦哲伦他一定更清楚，为什么他还要去环球航行呢？

生：（信念）

师：坚定的信念是麦哲伦付诸行动的巨大动力。

师：只要有信念就足够了吗？

生：丰富的航海知识，战胜困难的勇气，对真理的渴求，不畏艰

更是一次艰难之旅，在这三年多的1000多个日子，他们战胜了饥饿、战胜了疾病、战胜了风暴、甚至付出了死亡的代价。他实现了多年的夙愿，然而遗憾的是他却未能荣归故里，从此长眠于他乡。人们为了纪念他，把连接太平洋和大西洋的海峡命名为——麦哲伦海峡。他和他的船队的伟大航行永久地载入了史册！

麦哲伦的环球航行证实了地球是球形天体。历史在进步，科技在发展，1957年10月4日，苏联第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。第一位进人太空的人，就是大名鼎鼎的苏联宇航员加加林。1961年4月12

日，他乘坐“东方号”

宇宙飞船环绕地球飞行一圈，历时108分钟，从而写下了人类航天飞行的新篇章。也开辟了人类首次在地球外广褒的宇宙空间观察地球的先河，下面请看加加林先生在外太空给我们发回的报道。成为第一个进入太空的人类。他对在轨道亲眼所见的景观，有如下的描述：“天空非常的幽暗，而地球是蓝色的，看起来一切都非常清澈。”

我国的航天事业起步比较晚，但是近几年来却得到了突飞猛进的发展。例如：神七飞天等。

师：人类一小步，世界一大步，中国人在航天之路上取得的成就，感动着我们每一个中国人。《钱学森的故事》

结束语：让我们在今后的生活中，继续走进、了解、探索、珍惜、关爱我们伟大的地球母亲！这节课就上到这里，下课！

六、板书设计： 蔚蓝色的星球

巨大 渺小

亚里士多德观察月食 推测

地球是个球体

麦哲伦环球航行 证实