Unit 1 You can play football well.优质课教案设计

南宁市融晟小学教案

外研版

五年级

英语科

上册

课

题：

Module 6 Unit 1 You can play football well.

共

课时

第

1

课时

上课时间：

主备人：

卢娜

审核人：

包科领导：

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

1.

知识目标：通过学习，使学生听说、认读单词well、team、really、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan。

2.

能力目标：能口头运用I/You/He/She can catch the ball well.等这类语句描述自己及他人能力。

3.

情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人，培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂生活化。

Can在陈述句的用法，运用I/You/He/She can catch the ball well.等这类语句描述自己及他人能力。

在真实语境中运用well、fantastic来评价他人和自己。

教

学

过

程

一、Warming up. 1. Greeting. 2.分组：football team、basketball team、art team、music team. 学习新单词：team 3. Play a game: Simon says. T: I think, you can do it very well. 学习新单词：think、well 二、Presentation. 1. 学习活动1 教师出示篮球

T: I can play basketball well. Can you play basketball well? S1: Yes, I can. T: How about him? Can he play basketball well? （1）听录音，回答问题。

Can he play basketball well? （2）听录音，跟读。

（3）全班读。

2. 学习新单词really、catch、fantastic、goalkeeper. 新词组: pass the ball. catch the ball. good at. *课件出示体育老师的照片

T: Who is he? Guess what can he do? Ss: He is Mr. Pang. *课件出示体育老师打篮球传球的照片和视频

T: Guess what can he do? S1: He can pass the ball. 学习pass the ball. *课件出示体育老师打篮球跳高的照片和视频

T: Guess what can he do? S2: He can jump really high. 1

教

学

过

程

学习really、jump really high. *课件出示体育老师踢足球照片

T: Tell you a secret. He is good at football too. T: Look, he can catch the ball well. He is a fantastic goalkeeper. 学习catch、fantastic、goalkeeper. *课件播放体育老师足球秀视频

师引导孩子表扬体育老师并揭题：You can play football well.

三、学习活动2 （1）出示足球队的照片

T: What’s this? Ss: It’s a football team. T: Amy and Sam are in football team. Lingling wants to be in football team too. Listen the text and answer questions. ①Can Lingling run fast? ②Can Lingling pass the ball well? T: Read and underline: What can Lingling do? 总结出阅读文章回答的方法。

（2）跟读课文

（3）齐读课文

（4）复述课文

四、Practice. 1.出示学校社团的图片，展示一些孩子加入社团的视频。学生参照视频把自己想要加入的社团写在纸上，并写出理由。

2.生展示。

五、Summery Read a chant. 六、情感教育

Try your best to do it well! 七、Homework 八、反思

一、本节课讨论的是关于足球的话题，运用I can …

well. 描述人物的能力。linging，Sam and Amy之间的对话引出了足球运动员的几种技能。run fast, pass the ball, jump high, catch the ball.刚开始上课我就让孩子们分组分成football team、basketball team、art team，让学生身临其境，感受合作精神，感受胜利的喜悦，在小组得到评价的同时，学生都非常地兴奋，他们感知新单词，学习新句型。

team、well、等

二、在新单词、新句型的呈现方面。五年级的孩子很喜欢体育，所以我用他们最喜欢的体育老师导入本课的新词或新句型，当体育老师的照片一出现，孩子们眼前一亮，在学习pass the ball和jump really high时，我带领孩子们一起做动作，通过真实的动作帮助孩子们理解单词的意思，也深刻记忆了单词句型。并配合了信息技术的手段，使课堂教学更多样性，导入本课的新词新句型，如让孩子们猜猜体育老师能做什么，新单词catch通过猫抓老鼠的形象介绍，goalkeeper这个合成词的拼接，抓住学生的注意力。

三、在课文学习方面，首先第一遍我让孩子们带着问题听录音回答问题，第二次我提出一个问题what can lingling do？让孩子们自己阅读课文并划线找出问题的答案，检查答案，并让找到正确答案的孩子说一说他们是如何找出答案的，总结出阅读文章回答问题的技巧，最后我给孩子们提了两个建议，就是找关键词和细心。在布置课后作业时也让他们用这个方法来完成一个阅读题，在这里起到承上启下的作用。

四、在课前，我了解了富宁小学的社团丰富多彩，孩子特别喜欢。在操练方面，我结合本课设计了让学生写写自己想加入哪个社团，并说说理由，可是写完之后也只有优等生敢举手回答说说，我忽略了其他

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的学生，忘了叫他们也来说一说，或许他们还在犹豫，没有给他们足够的时间思考。

在这节课还有很多不足的地方，1、在时间安排上，由于呈现单词句型相对有点长，在处理后面的环节时觉得有点紧张。

2、在后面操练部分，如果还有时间，我想让他们写完后先在小组讨论再上来展示，这些因素我以后也会多留意，在设计时应面向全体学生，让大部分学生有机会发言。

以上是我的反思，感谢我们融晟小学英语组给我提出很多宝贵建议陪我不断磨课，也感谢富宁小学给我机会让我有锻炼自己的机会。希望在座的老师们也给我提出更好的建议，谢谢。

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