2.我们时刻在呼吸优秀教案

2、我们时刻在呼吸

教学目标：

1、关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。

2、引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。

3、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

教学重难点：

通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。

教学准备：

课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

多一点清新，多一点健康

一、体验活动：

1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？

2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？

二、感受空气质量状况

1、播放录像。

2、讨论：这段录像说明了什么问题？

3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。

①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？

②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。

③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？

4、汇报课前收看空气质量报告的记录。

三、都是空气污染惹的祸

1、先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻炎又犯了》）讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？

2、小组、全班交流：

交流课前了解到的有关情况，进一步认识空气污染对人类健康的危害。

四、多一点清新，多一点健康

1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！

2、学生交流：

3、学生谈各自居住地的绿化情况

4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋……

5、总结。

五、课后拓展活动

1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。

2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

第二课时

天空是什么颜色

一

情景导入：

1、播放湛蓝的天空录像或图片。

2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。

二、寻找污染空气的“黑手”

1、汇报实地观察结果

（1）每组推选一名代表上台进行汇报。

（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？

2、师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？

三、小型辩论赛：

1、师：黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画）

2、师：这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）

3、学生自由辩论。

4、小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！

四、问题讨论：

1、出示讨论题

“假如我是一个……我能为保护家乡的蓝天做些什么？”

2、先小组后全班进行交流。

五、完成绿色日记

鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价。

六、课后社会调查

可以采访医生、环保局干部或其他人士，了解空气污染对人类的危害，本地有哪些空气环保措施等等自己感兴趣的问题。