唱歌　其多列教学实录与评析｜教案在线预览

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一年级音乐《其多列》教学设计教学目标： 1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。教学重点与难点： 1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌　其多列

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2018-05-25 10:31:00

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学校：白水县东风小学

唱歌　其多列教学实录与评析

未知

2018-05-25 10:31:00

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关键词：唱歌　其多列教学实录与评析

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一年级音乐《其多列》教学设计

教学目标： 1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。教学重点与难点： 1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。 2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏. 教具准备: 电子琴、课件。

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

我们这个单元的题目叫《五十六朵花》，大家都知道这五十六朵花象征着我们国家的五十六个民族，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天，你们听，哈尼族的小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。听一听他们在说什么？（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

1、播放歌曲《其多列》的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱

吗？

那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。）

2、师弹琴，生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍头、拍拍肩、拍拍腿，

熟悉旋律。

3、课件展示歌片

①

请同学们看着歌片，再听一遍，可以轻声跟着一起唱。

②

课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。

学生跟录音小声哼唱。

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

师：同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语吗？（教师向学生解释不懂的词语）

师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）

师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）

师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）

师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、为歌曲打节奏

师：为了让这首歌的情绪更加欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲设计伴奏吧。让学生体验二拍子的强弱规律，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱师：下面我们完整地把这首歌曲表演一遍，请所有的同学做好准备！

五总结

今天我们学习了哈尼族的《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家把我们今天学习的这首哈尼民歌唱给自己的家人或朋友，并收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。同学们，再见！

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　其多列教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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