Unit 2 Where’s the cat?教学设计第一课时

教学准备

教学目标

知识与能力：

1.能够听、说、读Where is my…? Is it in your bag? Is it…? Yes,it is./No, it isn’t. Have a good time! 2.能听说、认读toy box, cap等词。

3.能理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。

过程与方法：

1.创设情景，小组合作学习中正确和熟练的掌握单词和句型,能灵活运用所学句型和单词。

情感、态度、价值观： 1.培养学生正确放置物品，养成自己收拾玩具的好习惯。

教学重难点

教学重点：

句型：Where is my…? Is it in your bag? Is it…?”Yes,it is./No, it isn’t. Have a good time! 教学难点： 理解并在具体情境中运用新句子。

教学工具

ppt课件

教学过程

(一)、Warm-up.

1、Part A

Let’s do 通过师生活动拉近师生间的距离。

2、Let’s guess. 猜一猜老师带来了什么玩具，引入cap和toy box的认读。

3、Let’s guess。

通过帮助Dudu寻找文具，既复习了文具单词，又能让学生操练Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.的句型。

(二)、Presentation

1、Watch and answer

（1）我们的好朋友Mike 也丢东西了，学生看卡通并回答问题。引导学生看卡通时注意带着问题去看，并抓住问题的关键词。

（2）观看视频，检测学生是否了解对话的大意。

（3）Listen and judge.(判断正误)

播放第一段录音，让学生听并做出判断。

（4）Listen and choose. 播放第二段录音，让学生听并做出选择。

（5）Listen and choose. 播放第三段录音，让学生听并理解Have a good time.的意思。

2、Listen and imitate

播放录音，让学生听音正音。请学生整体感知纯正发音的语音语调

3、Role play.

（1）小组合作读。放手让学生去读，在听听、读读中感受语言韵律。小组自由选择方式，可领读、齐读或接火车读，在合作中体会成功的快乐。

（2）分别扮演Mike 和Mum。给学生展示的机会，当然有学生会紧张和害羞，教师要适当鼓励。

（3）再次模仿，巩固提升。

(三)、Practice

1、Let’s play.学生通过玩玩猜猜的游戏，操练句型Where is my _____? Is it _____your desk/chair/book? Yes, it is. / No, it isn’t.

2、Read and order.在自读小故事并重新排序的活动中，学生阅读并理解故事，不但巩固了所学单词和句型，更是训练了学生的阅读能力。

3、Read the story.

(四)、Production & Consolidation

1、回顾、总结本课时主要内容。

2、从Dudu 和Mike的故事中你学到了什么道理？引导学生养成整理和保管好自己的东西的良好习惯。

(五)、Homework

1. Listen to the dialogue and read twice by yourself after class.听录音，并尝试读对话两遍.

2.Make a new dialogue with your partner and show it to your friends.创编一个新对话，并和小伙伴们展示一下。