1.祖国各地不同的生活教学目标

《祖国各地不同的生活》教学设计

第一课时

教学目标

态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。

知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。

教学准备：

1、学生：阅读中国地形地貌的知识；

2、师准备：多媒体课件、地图

教学过程

一、导入新课

师;(出示中国地形图)同学们，这是我们中国的地形图，你了解中国的地形吗？你们知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我们就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课 祖国各地不同的生活（板书课题）

二、探究祖国的地形地貌

1、师：在中国地形图上标有不同的颜色

，你能说出有几种颜色吗？（学生回答）

教师教给学生巧记颜色的顺口溜：黄山蓝水绿平原，沙漠黑点连成片。棕色本是最高地，白色终年冰雪寒。

2、理解我国的地形三级阶梯。

问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少？

中国地形的地势特点

中国地势西高东低，呈阶梯状分布

西部以高原为主，平均海拔在4000米以上

中部和北部以高原盆地为主，平均海拔在1000-2000米

东部以丘陵为主，海拔在500米以下

小结：我们高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）

3、我国主要的地形地貌

（1）了解祖国五种不同的地形及面积比例

世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。

山地：百分之三十三 高原：百分之二十六 盆地：百分之十九 平原：百分之十二 丘陵：百分之十

在我国，山地占全国陆地面积的三分之一，与山地相比，我国的平原较少，只占全国总面积的12%。我国人口多，山地多，平原少，耕地十分有限，所以我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地，要珍惜和节约粮食。

（2）中华人民共和国水土保持法

为了保护我们的土地，1991年6月29日，全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国水土保持法》，这是我国与水土保持有关的各项社会活动的大法。2010年12月25日该法修订并通过。该法为预防和治理水土流失，保护和合理利用水土资源，减轻水、旱、风、沙灾害，改善生态环境，保障经济社会可持续发展，提供了法律依据。

四、小组探究

（3）以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、互相指一指。

四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原

四大盆地：塔里木盆地，准噶尔盆地，柴达木盆地，四川盆地

三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原

（4）在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？

三、探究思考

1、多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

教师小结：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创

造了极为有利的条件，平原为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

2、同样是冬季，不同的地方人们会有不同的活动，为什么？

（1）有滑冰和滑雪运动？

（2）欣赏热

（教师引导学生从活动、游戏、景观环境和插图中学生的衣着薄厚来进行对比。）

四、课堂小结

通过今天的学习，你知道了什么？

五、布置作业

课下搜集一些不同区域人们生活的图片。

板书设计

祖国各地不同的生活

地形种类：平原、山地、高原、盆地、丘陵

四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原

四大盆地：塔里木盆地，准噶尔盆地，柴达木盆地，四川盆地

三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原