Cppt配套的教案及板书设计

课题：Unit

Two

My

family

【教学目标】能够听、说、读词汇：brother

sister

grandfather(grandpa)

grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中

【教学重点】够听、说、读词汇：brother sister

grandfather(grandpa)

grandmother (grandma) 【教学难点】够听、说、读词汇：brother sister

grandfather(grandpa)

grandmother (grandma) 【教具准备】1.教材相配套的教学课件

2.教材相配套的教学录音带

【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法

【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯

【教学过程】

一、复习热身（3-5分钟）

1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二、新课呈现（5-8分钟）

1.教师出示Mike的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。

5.播放Let’s learn A部分的录音，

学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my…

She’s my…

三、趣味操练（10-15分钟）

Make a family tree

教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

四、运用拓展（5-8分钟）

这是Ann的家谱树，请帮她把相对应的人物名称的序号填在( )内。 A. brother B. sister C. father D. mother E. grandmother F. grandfather 五、评价反馈（3-5分钟）

（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

（二）作业：

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.将所学的单词和对话读给父母听。

【板书设计】Unit

Two

My

family

Let's learn

brother

sister

grandfather(grandpa)

grandmother (grandma)