1 我家的日常购物优质课教案整理

《我家的日常购物》第一课时教案

贵州省安龙县普坪镇中心小学：韦达优

教学目标

知识与技能：学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的动手能力及合作精神。

过程与方法：培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

情感态度与价值观：了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人等教育。

教学重点

1.学生初步掌握制作统计图的方法，体验家庭日常消费与自己的直接联系。增强学生的动手能力及合作精神。

2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

教学难点

1.学习制作购物统计。

2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

3.渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，做生活中的有心人等教育。

教学过程

一、创设情境

，

提问导入

同学们，你们穿的衣服、用的学习用品是从哪里来的？ •

当然，是我们的父母购买来的。

•

所以说，我们的生活、学习、工作都离不开购物。

•

那么，同学们关心过自己家的购物情况了吗？

•

作为子女，应该关心父母的购物，因为父母购物，体现了父母对家庭的责任和对我们的关爱。我们关心家庭的购物，才能体会我们用的、穿的、吃的是那么的来之不易。只有这样，我们才能好好学习，报答父母。

1.猜一猜：

师：同学们，今天老师带来了许多好东西，想要吗？(出示图片或实物)猜猜看，这是什么？你知道在哪个地方可以买得到？你们喜欢去吗？

2.让几名学生猜。

过渡：老师和大家一样，最喜欢去各种购物商场了

3.揭题：大家看，这是老师家的日常购物。（板书：我家的日常购物）

二、汇报交流。

1.了解老师的一周购物纪录：

（1）幻灯片出示“我的购物记录表”

（2）学生仔细观察发现了什么？

2.了解纪录的方法——P62“我的纪录”

过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发现？

（1）生看书对比。

（2）汇报交流。

（3）了解P62小文的家庭纪录方式。

过渡：小文的一周购物统计表是根据自己的纪录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？

3.交流“我家的日常购物”。

过渡：之前大家纪录过爸爸妈妈的日常购物情况吗？谁愿意第一个和我们分享呢？

（1）观察交流发现：（用实物投影某学生的纪录）

（2）引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜欢吗？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？

（3）升华情感：合唱《我的好妈妈》。

（4）小结：大家唱得真有感情，今天回家再唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？同学们，不但歌曲好听，就连购物纪录都录丰富多样有数字纪录,有文字纪录,，还有图画纪录，大家都做得非常出色！不过老师想考考大家是不是真的聪明？刚才看了几位同学的购物纪录，你能告诉老师，他们的爸爸妈妈最喜欢到哪里买东西呢？你是怎么知道的？还有更好的方法吗？

三、初步认识统计图。

1. 出示P62红红和小文的统计方式

2.

学习统计方法：

教师说：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现什么，需要选用一

种方法，这就是统计。”

出示P62文字记录、表格记录、实物记录统计，了解统计的方法

3. 红红和小文的统计两张图有什么不同？

教师在黑板上出示统计坐标，学生讨论。（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。

教师总结：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。

4.实际运用统计图。“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己购物情况完成‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。

四、合作快乐——初步尝试学习制作购物统计。

1.这样的统计和统计图，你们会做吗？

2.分小组合作体验

3.交流合作成果

五、情感升华、拓展延伸

1.小组交流评选，说出为什么？

2.师生交流

3.教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。

六、谈收获感受。

1.说说统计了什么？在统计图中得出了什么结论？

2.通过这次统计活动，你有什么收获？

七、布置作业：

运用今天所掌握的知识，利用节假日开展活动。

1.“今天我当家，做个小主人”活动。

2.坚持每周填写自己的纪录，并做成统计图，看谁最会理财、做到合理消费。

3.把自己制作的统计图给爸爸妈妈看，并且让爸爸妈妈提意见。

2018.5.