3 爷爷、奶奶好教案推荐

北师大版《品德与社会》三年级上册

《我爱爷爷、奶奶》教学设计

沙湾镇中心小学

戴敏聪

【教材分析】

《我爱爷爷、奶奶》是《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》中《爷爷、奶奶好》第一课时的内容。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开，范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。

在《我爱爷爷、奶奶》的主题中，教材选取了两张乐乐爷爷年轻时和退休后的照片，旨在引导学生了解爷爷年轻时和退休后的情况。然后再通过“我给爷爷过生日、多陪爷爷走一走、我帮奶奶穿针引线以及常和爷爷、奶奶聊聊天”四张的图片来激发学生如何尊敬、孝顺我们的长辈。学生通过开展热烈的讨论，进行深入的思考。从而培养学生从小养成尊老爱幼的中华传统美德。

【教学目标】

1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。

2、培养学生收集和发表的意识与能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

【教学重点】

了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会作出的贡献。

【教学难点】

增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

【教学过程】

一

、温馨家庭源于您（家家都有两个宝）

1、猜谜语“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚。”

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谜底：早上是婴儿，中午是会走路的人，晚上是老人。

3、

出示一组全家福（或是有爷爷奶奶的照片），感受温馨的一家，感受爷爷奶奶奶慈祥的笑容。揭题板书。

[设计意图]：通过猜谜语来激发学生学习兴趣，然后用乐乐爷爷的两张照片引入，唤起学生对爷爷的关心。

二、爷爷奶奶故事多

活动一：爷爷奶奶贡献多

过渡：同学们真聪明，今天我们班也来了一位聪明的孩子，他是乐乐。乐乐家里有一位疼他的爷爷，我们听听他怎么说的？

2、出示乐乐爷爷年轻时和退休以后的照片。（录音介绍爷爷对家庭的贡献）(或者老师讲自己爷爷奶奶的故事也行) 3、学生谈感受：听了这个故事，你有什么想说的？

过渡：你家里有老人家吗？他们是谁？听完乐乐的介绍，你也来说说你的爷爷、奶奶好吗？

1、小组讨论、交流收集到的有关爷爷、奶奶的照片、资料、事例等。

2、展示爷爷、奶奶的照片，说爷爷、奶奶的故事。（指名说、个别说）

3、小结：我们和爷爷、奶奶在一起，总是很快乐。他们最疼爱我们，我们也最尊敬他们。

[设计意图]：引导学生以图片为依据、结合课前的调查说说爷爷奶奶的故事。突出爷爷奶奶爱自己、爱家庭的事例。从而知道爷爷、奶奶是我们最尊敬的人。

活动二：角色体验增感情

过渡：从什么地方看出爷爷奶奶老了？（相片对比，指名说）

学生汇报：（脸上皱纹多了、头发白了、牙齿越来越少了，拿不到重物、走不动路……）

你平常观察到老人家怎样走路的呢？让我们来体验。

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1、

模拟活动：弯腰走路

2、

汇报感受，师小结

三、爷爷奶奶我爱您

过渡：爷爷、奶奶为了我们的成长那么辛劳，那我们应该怎么做呢？

活动三：孝顺爷爷奶奶我最棒

1、课件：我是怎样孝顺爷爷奶奶的？

2、出示书本74页

过渡：你能为爷爷、奶奶做些什么事呢？

3、金点子“让爷爷、奶奶开心些”。

a) 小组讨论（当爷爷、奶奶不开心时----劳累时----生日时----生病----）

b)汇报、表演

4、拍手快板，齐唱《孝心歌》。

5、小结：长辈养育我们成长很辛劳，我们应该尊敬热爱他们。

[设计意图]：通过平时观察和模拟爷爷、奶奶的行动，增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

四、尊敬老人我做起

师：我们的爷爷、奶奶在关心我们成长的同时，还为社会做出了许多贡献。所以全社会都很尊重老人。

1、交流收集的信息：社会上是怎样关心、尊重老人的？（敬老院、慰问老人——从孩子生活说起再到学校再到社会）

2、小知识：1988年我国将农历的九月初九正式定为“中国老人节”，使农历“九月九”成为

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我国法定的老人节日。

[设计意图]：通过交流、汇报知道社会上是如何关心、尊重老人的，同时掌握我国法定的老人节是在农历的九月初九。

3、过渡：尊敬老人是中华民族的传统，我们学校在尊敬长辈方面也有这样的要求。你知道吗？

．《小学生日常行为规范》第二条：尊老爱幼……。

[设计意图]：延伸到我们的日常生活中，让学生知道我们从小就要做到尊老爱幼，这也是我们中华传统美德。

五、送上我的心里话

过渡：我们亲爱的爷爷、奶奶在关心家庭付出了心血，也为社会作出了贡献，用什么来表达我对他们的爱呢？

1、孝心花：学生在花瓣上写上对爷爷、奶奶的祝福语，写完后同桌交流。（配乐）

2、齐唱歌曲《爱爷爷、奶奶》，并到黑板孝心树上贴孝心花。

总结：让我们关心爷爷、奶奶的孝心之花盛开，让我们全社会也来关心和尊重老人。

[设计意图]：通过在孝心花上写上祝福语，再一次加深对长辈的尊敬和孝顺之情。

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