1 我家的日常购物课件配套优秀教案案例

三年级品德与社会《我家的日常购物》教学设计

福建省南安市柳城小学

王锦燕

【教学目标】

1、了解家庭日常购物的主要内容和活动场所。

2、体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。

3、初步尝试学习制作购物统计图。

【教学重点】

1、培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

2、渗透尊敬父母、勤俭节约，懂得做生活中的有心人。

【教学准备】记录表、ppt、KT板

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，你们好，昨天我在跟你们班主任聊天的时候啊，她跟我说，咱们三年四班的小朋友啊，个个都是爸爸妈妈的小助手，经常帮他们买一些生活用品，那么有谁来告诉我，你们平常都去哪里买些什么东西呢？

生畅所欲言（教师相机指导学生完整地表述去了哪里买了什么）

小结：同学们

，我们刚逛了那么多的购物场所了，其他，我们的生活需要用到各种各样的商品，可以说，我们的生活离不开购物，今天这节课，就让我们一起走进《我家的日常购物》之《我的记录》（揭题：贴题目）

二、交流购物记录

（一）购物日记

过渡：上节课，老师给同学们布置了一项任务，和爸爸、妈妈去体验购物，并把自己的购物过程写下来，有谁来跟大家分享一下。

如：周六，我怀着无比激动的心情，和爸爸一起去买东西，有吃的、穿的、用的，出门前我把要买的东西记在一张纸上。

我们先去了沃尔玛，买了凉席、面包、巧克力、果冻、牛奶，离开了新华都，我们来到了长安街，这里有许多的衣服，妈妈逛了

师：这是小红同学的购物日记，她都去哪里买东西？

生：新华都、长安街、沃尔玛

师：买了什么？

生：买了衣服、凉席、面包、巧克力、果冻、牛奶、西瓜、杨梅

师：你们觉得小红同学得日记写得怎么样呢？

预设生：很具体，去了哪里买了什么交代得很具体

小结：是啊，小红买的东西大部分是吃的，还有一些——用的，穿的，我们觉得小红的日记写得很棒，真是一个生活的有心人，像以后我们参加一些活动，也可以把它写下来，养成写日记的习惯。咱们班呐，课前我在检查同学们的作业时，我发现有一个同学也是生活的有心人，她把购物的体验拍成一段视频日记，让我们一起去看看（播放购物小视频）

师：同学们，看完同学的分享，有什么想说的吗? 生畅所欲言

小结：小朋友们能从购物当中发现这么多新奇的东西，感谢你们的分享，让我也体会到了购物的乐趣，学到了一些购物的技巧。像两位同学写购物日记、拍视频日记的方法我们就叫做表格记录法

（二）小票记录

过渡：同学们还有什么方法可以把家里的购物情况记录下来吗？

生：我会收集超市里的购物单、小票

交流购物小票里的内容

（三）软件记录

同学们，老师这儿也推荐给大家一个实用的记录方法，那就是——手机软件记录，比如用手机下载支付宝记账本，或者圈子记账，很方便，大家回去可以推荐给你们的爸爸、妈妈用。

（四）表格记录

过渡：还有什么方法可以记录家里购物情况，引出表格记录。

1、指名学生分享

2、交流表格记录里面的内容，在哪里买了什么，数量是多少，花了多少钱。

3、小结：从表格里一眼看出商品的名称、数量、金额，详细具体这就是表格记录的好处。

4：交流小朋友买的东西

师：找一找，哪一些是买给你们的。

预设生：黑笔、文具盒、橡皮、上衣、裤子、书、冰激凌

师：是呀，我们小朋友要买的东西也占家庭花销的一部分，爸爸妈妈们给你们买东西，作为家庭里的一份子，我们应该怎么做呢？

生畅谈

小结：是呀，我们应该体谅爸爸、妈妈的辛苦，要做个节约、不浪费的好孩子。

三、交流统计图

过渡：我这儿还有一种更好更巧妙的记录方法，能够一眼看出数量的大小，比较出数量之间的差距，你们知道这是什么吗？

（一）了解统计图

观察小文家的购物统计，你有什么发现吗？

（二）制作统计图

1、交流如何制作统计图

2、学生动手制作统计图

3、学生浅谈从自己制作的统计图中得到的信息

四、谈收获感受

同学们，很开心今天和大家一起学习，老师发现咱们班得同学课堂纪律很好，也积极回答问题，制作统计图的时候很用心，给老师留下了深刻的印象，这堂课也接近尾声了，通过这堂课的学习，你们有什么收获吗？

五、总结升华

同学们，购物跟我们的生活有直接的联系，了解购物我们可以获得很多学问同时我们应该体谅爸爸妈妈的辛苦，希望大家做一个勤俭节约，不浪费的好孩子，愿大家做一个生活的有心人，幸福快乐，下课。