1 我家的日常购物课件配套优秀公开课教案设计

《合理购物ABC》教学设计

执教教师：光山县第五完全小学

沈跃亮

【教学内容】

《品德与社会（北师大版）》三年级下册 第80-81页

【教材分析】

本课是从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入，在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，认识不同购物场所，了解从事商业工作的人们劳动的基础上，在比较、理解价格形成的基本原理后，展开了《合理购物ABC》这一课题的学习。

教材从展示学生探究商品的情景开始，通过学生的对话及讨论，介绍了许多有关购物方面的知识。如怎样了解商品信息、什么是三无产品等，同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。在教学中充分利用学生已有的生活经验，引导学生采用探究、讨论的方式开展学习，使学生了解随着社会的进步、商品的丰富，掌握一定的商品知识非常重要，同时提升学生已有的经验与认识。

【学情分析】

本班多数同学从小生活在县城，他们生活的社区周围有各种各样、大大小小的购物场所。但是他们大多为独生子女，平时生活起居多依赖家长，独立生活能力相对单薄，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的同学，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我维护意识较差。因此，引导同学探究正确合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的微妙和趣味就成为本课教学的主旨。

【设计思路】

一、联系实际，谈话导入 → 二、活动交流，话题探究

→ 三、创设情境，学以致用 → 四、谈话延伸，认知升华

【教学策略方法】

观察法 讨论交流法 合作探究法 活动教学法

【教学目标】

1．让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

2．懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

3．让学生学会有节制地购物。

【教学重点】

学会看商品的说明，自觉远离“三无产品”。

【教学难点】

学会了解商品、合理选购商品的方法。

【教学准备】

1.制作多媒体课件。

2.学生购买喜欢的零食或饮料，并完成零食调查报告。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、联系实际，谈话导入

1、课件出示不同购物场所的图片，问学生去过这些地方吗？都去干什么？（指名回答）

2、是呀，我们的生活离不开购物，想要在这些琳琅满目的商品中，挑选称心如意、物美价廉的商品，还需要一些合理购物的知识呢。这节课，就让我们来一次快乐的购物之旅，成为一名精明的消费者。

3、请学生伸出手，和老师一起书写课题（师板书课题），然后生齐读课题。

二、活动交流，话题探究

活动一

创设情境，激发探究热情

1、课前，老师请大家购买了自己喜欢的食物和饮料，都带来了吗？和你的同桌交流一下你们都带了什么吧！

2、谁愿意把你的零食调查报告读给大家听听？（请学生上台在实物展台上展示自己的调查报告）

3、问学生在买商品前是否阅读过这些产品信息，课件出示三元鲜牛奶产品说明，指名说说该标签各部分的内容（如商品名称、商标、营养成分、生产日期、生产厂家、生产许可证编号等）。

4、问学生买商品时最关心哪些信息，引出生产日期和保质期，出示一些产品外包装图片，请学生说说它们的保质期是多长时间，引导学生总结出通过识别商品外包装判断商品是否过期的方法。

5、产品说明的内容非常重要，我们要想成为一名精明的消费者，必须要学会看清产品说明。（板书

看清产品说明）

活动二 调查讨论，从危害中得到警示

1、师出示一件没有外包装的商品，请学生将这件产品与自己手中合格的产

品比较，说说存在哪些问题？

2、继续出示几张不合格产品图片，指明说说它们存在的问题（如没有生产厂家和厂址、没有生产日期和保质期、没有生产许可证QS标志、印刷粗糙低劣等）。

3、总结以上产品的共同特征，即都是外包装印刷不完整的“三无产品”。出示“三无产品”概念，请学生齐读。

4、请几名学生说说自己经历过的有关购买或食用“三无食品”的故事，然后课件出示“三无食品”的危害，请学生读给大家听。

5、听了“三无食品”的危害，相信同学们以后一定会自觉远离“三无食品”，师生共同总结出合理购物的第二条建议。（板书

不买三无产品）

活动三

交流探讨，分享购物经验

1、看得出来大家都想做精明的消费者，那么，谁才是拥有无穷智慧和丰富经验的购物小能手呢？请学生拿出自己的购物经验卡，和小组成员一起交流各自的购物经验，看谁说得更具体有有趣。

2、指名上台说说自己购物的成功经验或者失败的教训，期间引出知识链接《3C标志》，师根据学生分享的经验分别予以点评和鼓励。

活动四

答题闯关，争当购物小能手

表扬同学们的购物经验真丰富啊！接着进入今天的终极对决--------《答题闯关》，出示五道判断题，请学生用学过的知识说说这些行为是否合理，并给出理由。

三、创设情境，学以致用

1、经过共同的学习交流，相信同学们一定掌握了不少合理购物的知识了吧，老师决定带同学们去超市来一次大采购，询问学生想买什么商品以及要注意哪些问题。

2、引发学生思考并说说：这么多的产品都挺不错，能不能见到什么好就去买什么？总结出合理购物的第三条建议。（板书

有节制）

四、谈话延伸，认知升华

今天，我们聊了有关合理购物的话题，增长了购物经验，相信同学们在今后的生活中，能够继续不断积累更多有关合理购物的的经验，下课后请同学们把这节课学到的知识，讲给爸爸妈妈听，还可以和父母一起制定一个家庭合理购物计

划，体验合理购物的快乐。

板书设计：

合理购物

A 看清产品说明

B 不买“三无产品”

C 有节制