4 健康生活每一天优质课教学设计

《生活中的安全》教学设计表

一、基本信息

课名

学时

二、教学目标

1.情感、态度与价值观：提高家庭生活的安全意识。

2.能力目标：初步知道有关安全用电、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3.知识目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。

三、学习者分析

从学生的生活环境来看，家中是学生最为主要的活动场所之一；从学生和家长的交流来看，本班大多数的家长平时忙于工作，较少对孩子进行家庭安全教育。所以孩子们的自我安全意识相对比较薄弱，很少留心观察家中存在的安全隐患。

四、教学重难点分析及解决措施

1.重点分析：感受与发现家庭生活中存在的安全隐患，培养学生的安全意识。

2.难点分析：初步知道有关安全用电、防火、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

针对本课的教学重难点，我采取推进式的教学，即学生观察发现问题 针对问题，小组讨论并解决问题 结合社会新闻，拓展延伸。

五、教学设计

健康生活每一天

第四课第三课时

学科（版本）

年级

品德与社会（北师大版）

三年级·上

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

设计意图

形成表象。

1.图文并茂，吸引学生注意力；

2.使用互动卡品中的时间轴，将三个探险活动串联成线，既让学生了解探险历程，又调动了学生的积极性；

创设情境，引发动机。

1.增添音乐，一是用作计时，二是为学生创设讨论的氛围，激发学生的学习热情；

2.让学生自主圈点勾画，体现了学生的地位；

设难置疑，引起思辨。

1.增添音乐，一是用作计时，二是为学生创设讨论的氛围，激发学生的学习热情；

展示事例，开阔视野。

1..使用互动卡品中的翻翻卡，图文并茂，吸引学生的注意力；

2.视频播放，增添了课堂教学的启发性和真实性，活跃了学生的思维；

导入

1.转变角色（学生—小小探险家，教师—探险导师）；

2.呈现主题——今明确主题

天，你安全吗；

3.介绍本次探险活动历程；

带着问题观看课件

新课·探险一

安全杀手我来防

1.呈现图片，提出问题：图片中存在哪些安全杀手？并提出探险要求；

发现问题

2.引导学生发现其中的安全杀手，并说出这些安全杀手会带来哪些危害？

1.自主观察后，上台通过交互式白板进行勾画

2.小组讨论

探险二

安全杀手我来纠

1.将准备好的卡片分发给学生，并分好小组；

小组讨论，填解决问题

2.学生讨论如何避写卡片

免这些安全杀手，完成卡片；

探险三

安全杀手无踪影

1.呈现图片，抛出问题：从图片中你能发现新的安全

杀手吗？

思维拓展

2.播放视频，了解观看视频，小现代家庭生活新组讨论

杀手，并提问：你有哪些防范小妙招？

总结

安全意识教育，让学生明白在家庭提高意识

生活中也要时时提高安全意识。

观看课件

归纳总结。

图文总结，生动形象，化抽象为直观。

六、板书设计：

今天，你安全吗？

摔伤、火灾、中毒、烫伤、触电、

提高安全意识，家 中

防患于未然

动物抓咬、家庭隐私、甲醛中毒

七、拓展提升：

回家找一找你的家里是否有这些隐患？除了我们讲过的，你还发现了哪些？

八、教学反思：

本节课通过课上的观察、讨论等活动，学生积极参与，思维活跃，不仅课堂活起来了，而且学生本身也有很大的收获——既发现身边的安全隐患，认识到安全的重要性，又在情境中掌握避免受伤害的方法。 在教学中深深体会到：1、教师在教学中给学生创设一定情境，学生通过讨论是可以独立自主的解决问题；2、从多角度评价学生，引导学生积极参与学习过程；3、要提高针对学生在课堂中生成的问题及时调整，并教学活动去解决问题的能力。