2 合作的乐趣第一课时教学设计

《合作的乐趣》教学设计

教学目标：

1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、学会合作，使学生明白合作的技巧与方法，提高合作的能力。

3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，

增强与人合作的意识，养成合作的习惯。

教学重、难点：

在游戏活动中，体会与人合作的重要性，感悟与人合作的方法与技巧，提高合作能力。

教学准备：苹果、托盘、勺子、饼干、彩笔、纸、课件

教学时间：一课时

一、

课前热身：口令小游戏

师：你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天我们来做一个很简单的指令游戏。现在老师来说，你来做。一二三，排排坐。一二三，排排坐。（学生跟着老师练习）

师：现在大家不仅耳朵要听，眼睛也要注意看，老师指到哪一组，哪一组就要做指令。

师：大家把指令完成得非常好，今天我们这节课一定会玩得非常开心的。（出示评比栏）今天我们来看看哪个小组在这节课中得到最多的小红花，课后可以到老师这里领取奖品。（展示一下奖品）大家看好了，看看哪个小组能得到这些奖品。

师：在上课之前，我们现在分成了四个小组分组，请每组同学组内讨论推选一位小组长。（学生组内讨论）

二、情境导入，感受合作

体验游戏：《一指抓苹果》

师：同学们这是什么？（苹果），你们喜欢吗？（喜欢）今天这个苹果可不是用来吃的，而是给大家做游戏的。（口令）

师：请听清楚要求，首先我请同学上来用一根手指拿起这个苹果。谁愿意来试一试？（大概5、6位）请你站到这边来，让老师和同学们都能看到你。

师：还有没有同学来挑战一下？师：现在我们用两根手指试一试（大概4、5位）

师：现在我们用三根手指尝试一下

师：用五根手指试一试（1、2位）

口令：一二三，排排坐。一二三，排排坐。

师：通过刚才的游戏你们有什么发现呢？（学生自由发言）

师小结：通过刚才的游戏我们发现一根手指无法拿起苹果，用两根三根手指可以完成任务。但是，五根手指一起用力很轻松就把苹果拿在手中。

第一关：巧吃饼干游戏

师：老师准备了一些饼干请同学们品尝，不过要吃到饼干得先完成老师设计的游戏才行。我们一起来看游戏规则：1、吃饼干的时候手臂不能弯曲（肢体语言），并保证组里的每位同学都吃到。2、最先吃

完的小组获胜，如果饼干不小心掉了，本组就淘汰。请听清楚老师的要求，手臂不能弯曲，我们应该怎么做呢？请你来给我们示范一下。（演示手臂不能弯曲）师：那吃的时候饼干能离开我们的手掌吗？（不能），老师说开始再开始吃，音乐停止游戏就停止，同学们就要安静坐好。（学生活动，播放音乐）最先完成的小组请举好手。

口令：一二三，排排坐。

师：这个小组最先完成，请告诉我们你们是怎么吃到饼干的？我请你来说一说。（学生汇报）

师：你们为什么要互相喂呢？（学生回答）你们真棒！懂得互相帮助，所以才又快又好地吃完了饼干。这是你们小组得到的小红花，其他小组的同学不要气馁，你们只差一点点就可以得到小红花了，请继续加油哦。

师：刚刚老师还在担心会有同学吃不到饼干呢。那他该有多伤心呀。有没有没吃到饼干的？你为什么没有吃到饼干呢？你心里会不会觉得有些遗憾呢？

师：通过刚才的游戏，我们怎么做才能又快又好地吃到饼干呢？（学生自由发言，评价奖励）

师小结：在巧吃饼干这个游戏中，因为我们的手臂不能弯曲（肢体语言），自己很难吃到饼干，所以我们必须互相帮助，大家才都能吃到花生。有时，但我们自己无法独立完成一件事情的时候，我们就要动脑想一想（动作），寻求他人的帮助，合力完成。（张贴课题）

第二关：复制图形

师：同学们真棒！接下来让我们继续体验合作给我们带来的快乐。

接下来这个游戏老师要考考大家的记忆力。请看游戏规则：1、看以下四组图形十秒钟2、计时结束，把它们按顺序画在纸上，全部正确，即为胜利。请听清楚老师的指令，老师说开始再开始，音乐停止游戏就结束，同学们就要安静坐好。最先完成的小组请举好手。（播放音乐，教师计时，学生看完把图形隐藏，用彩笔按顺序画下刚才看到的图形）师：请每组小组长上来汇报你们小组所画的图形。最先完成的小组先汇报。师：同学们，我们来仔细观察一下，看他们完成得怎么样？（小组汇报，教师适时评价：很可惜，只差一个）师：我们发现这个小组完成了任务。你们是如何记图形的？（请完成任务的小组说）师；说的真棒！你们懂得分工合作。这是你们小组所得的小红花。恭喜你们！

师：现在我们发现有些小组都没有完成任务，是什么原因呢？你们又是如何记图形的？（学生汇报。一组一组说）

师：通过刚才的游戏，我们怎么做才能又快又准确地记录图形呢？（学生自由发言，例如沟通、分工）

口令：一二三，排排坐。

师：在游戏中，小组长要分配好每个人的任务，例如画图形和记图形都要分配好。像刚刚那组同学每人记两个一样，每一行每一列（动作）都由不同的同学来记。这样大家合理分配，才能有效地完成任务。那就可以少出错。

师：我们再来记一次，请注意讨论，分工合作。

师：请小组长上来汇报。（评价：真不错）我们来看看大家第二次完成得怎么样？师：这次大家又是如何记图形的？（我们是大家商量好每人记两个。你们真棒，在做游戏之前做到了沟通交流，并且懂得分工合作。真不错！其实，体会合作的乐趣非常重要的方法就是要善于沟通和明确分工。（张贴板书）

师小结：通过两次记图形，老师发现第一次大家都很着急完成任务，彼此没有商量好就开始记图形。第二次老师发现大家在画图形之前进行了认真的交流、探讨，做出了合理的分配，并成功地完成了任务。同学们都很棒，老师要给每一组都贴上一朵小红花。

三、拓展延伸，联系生活

师：刚刚我们做游戏都很开心，现在我们休息一下，来观看一段视频。（播放视频）

师：通过观看视频，你们有什么发现呢？（学生自由发言）师：足球比赛要进一个球，需要球员们事先商量好策略和在球场上的分工合作。也就是我们今天学习的要善于沟通和明确分工。

口令：一二三，排排坐。

师：通过刚才几个游戏，我们知道了当我们无法独立完成一件事情的时候，我们就要需求他人的帮助，学会合作。现在请同学来说说你在生活中发现的大家合作完成的事。

（评价：这位同学说得真好！能告诉我们你们当时是怎么合作的吗？）还有没有人想跟我们分享？比如在学校跟同学的合作。（评价：这位同学说得也很精彩）

四、总结提升，激励合作

今天你们玩得开心吗？（开心）通过这节课的学习，你们有什么收获呢？（学生自由发言）

同学们表现得都很出色，没有你们的齐心配合，这节课我们也不会这么开心。我们要把今天学习的——学会合作一如既往的运用到生活和学习中去，保持团结友爱互帮互助的合作精神。同学们，让我们一起加油吧！今天的课就上到这里，下课！