1、不经历风雨怎么见彩虹第一课时教学设计

石花镇街道中心小学2018学年度第二学期导学案

学科 品德与社会 年级 四 执教人

学习内容

不经历风雨怎么见彩虹

课时

第1课时

课型

新授课

《不经历风雨怎么见彩虹》是四年级《品德与社会》下册第一单元第一课的教学内容。本课依据的课程标准是：以贴近儿童的生活的教学形式，来培养教材分析

学生不怕困难、挫折，勇敢生活的乐观情绪。挫折教育也是小学思想品德教育中的一个至关重要的问题。因此，在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。

1、

情感、态度、价值观目标：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败；遇到挫折时要学会自我调适；培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。

学习目标

2/、知识与技能目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折。学习自我调节的方法，提高适应能力。

3、过程与方法目标：理解"失败是成功之母"的真正内涵。学会联系生活实际，勇敢面对生活中的困难和挫折。

1帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐重点、难点

观向上的生活态度。

2遇到挫折时，能学会勇敢面对。

教学准备

学

生

活

动

预

设

备注

一、观察岛

（一）、玩一个古老的游戏：《石头剪刀布》的新玩法，小组

内PK，在规定的时间内，记住你赢了几盘输了几盘，随着音乐开始。

认识“胜败”是每个人成长必经的1、小调查：全赢了的有没有？你们是胜利者，能用一个词形容过程，感受情绪的一下你们此时的心情吗？一次也没赢的有没有？，能用一个词变化。

形容一下你们此时的心情吗？

2、看着大家此起彼伏的举手，我想用一句话来形容——胜败乃用轻松的游戏激发兵家常事。

学生对本课的参与小结:其实，同学在学校表现老师也观察眼里，今天截取了两个热情，体会到“胜

片段的案例请大家看一看。

二、活动营

（一）观看案例。

1、

播放“小天”胜败后的视频，仔细观察他的表情，体会一用同龄人的故事引下他面对胜利和失败时产生了哪种情绪？

师：首先先看第一个视屏。

发学生找到自己的 再看第二个视屏 影子，获得情感认2、

反馈并总结：看来骄傲和气馁占据了他的心头。

3、

小调查：其实这些情绪都是胜败后正常的情绪反映，老师同。

也有过，你们有过吗？

败”的平常，初步感受到情绪的变化。

小结：成功对于我们的生活影响很大，如果我们调整好心态，

就产生完全不同的结果。比如体坛乒乓女王——邓亚萍。

（二）榜样示范A 通过榜样示范，案1、老师简介一位体坛常胜将军、乒乓女王——邓亚萍的事迹。

例分析，能用清醒2、听对邓亚萍的录音采访，她是怎样使自己立于不败之地的的头脑面对胜利。呢？仔细听她的回答，你有什么启示？

能从失败中获得有3、同座交流。

效信息，初步获得4、师根据学生的回答，小结并板书：

一些应对不良情绪分享经验、更新目标、持续努力、享受喜悦。。。

的方法。

师述：在邓亚萍事迹中，我学到了很多获得胜利的好方法，我

再也不会像那个小天那样因为骄傲落后了。那么面对失败时，

在我国历史上也有个名人给大家好榜样。

榜样示范B——越王勾践是怎样做到败不馁的。

1、观看卧薪尝胆的故事，注意越王勾践面对失败说了些什么，。

又是怎么做的？看看有什么收获？

2、同座交流。

3、反馈中师小结并板书：

调整心态。树立信心。

总结教训。寻求帮助。

师述：1、当以上这些做法都使用了，还是没有成功怎么办呢？

2、你在生活中运用过“寻求帮助”这个办法吗？

小结：我们一个能力有限的，我们向周围高手寻求帮助，就能

成功，可谓是“众人拾材火焰高”

我们从邓亚萍身上学习到了胜不骄

败不馁，大家在成长

道路上也会有这样的故事，搜索回忆下你的大脑在小组内分享

交流。

（四）谈成长故事，师生交流。

师总结：同学们，人生的旅途不可能一帆风顺。无论胜败，都

请你控制情绪，找到恰当的方法，正确对待。将胜利变成你人

生路上的美丽风景，将失败化为通向成功的阶梯，这样你就能

信步人生。

三、拓展延伸

放飞“宣战书”。

1、听着歌曲，将“宣战书”折成纸飞机。

2、让我们听着这首歌，把手中的宣战书折成纸飞机，朝着你的试着运用获得的方梦想放飞。

法解决自己情绪困（1）对以前的困扰“宣战”。

a、拿起笔在白纸上完成“宣战书”。

扰

面对以前的那些困扰你会怎样做呢？对你的困扰宣战吧！完成感受战胜不良情绪这份宣战书吧。

总结课题：同学们，人生的旅途不可能一帆风顺。无论胜败，的轻松愉悦。

都请你控制情绪，找到恰当的方法，正确对待。将胜利变成你

人生路上的美丽风景，将失败化为通向成功的阶梯，这样你就

能信步人生。

（2）放飞“宣战书”。

a、听着歌曲，将“宣战书”折成纸飞机。

b、让我们听着这首歌，把手中的宣战书折成纸飞机，朝着你的

梦想放飞。

教学反思：

本节课,我首先用歌曲激发学生的学习兴趣；然后，通过学生自主学习来提升学生的学习能力；最后，通过情感体验来升华学生的情感。总之，通过感悟明理，合作探索，情感体验等多种教学形式，充分激发了学生学习的主动性，也极大地活跃了课堂气氛。从而使师生之间愉快地学习，达到预期的教学效果。

学生的情感体验是靠长期积累的，在以后的教学中还要联系实际，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。